有格局的父母，会重视孩子“手工过程教育”，让孩子更具成长思维 _生活百科

什么样的孩子更具“成长思维”？自信、有内驱力、独立性强，这些都是开发孩子潜能的必备品质！
一线城市的手工作坊涌入了越来越多的“学霸家庭“，除了看重“心灵手巧”，他们意识到手工的“过程教育”，也是培养孩子成为“匠心人才”的优秀手段。
手工能告诉孩子许多“只可意会，不可言传”的大道理，比如“马上动手”“独立创作”“保持专注”，还有“耐心等待”的毅力、“一切皆有可能”的自信！

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我培养六岁孩子做手工的契机，居然是李子柒的视频。
我们家孩子爱看李子柒的美食视频，她觉得李子柒仿佛有魔法一般，能开辟菜园，搭建亭子，种出庄稼，用食材做出一盘盘精致的美食。
孩子也喜欢精致的手工精品，每每逛商场、美术馆、博物馆，总是看着展架挪不动脚尖。于是在春节期间，我带孩子去附近的手工学堂，告诉她自己动手，也能做出自己喜爱的工艺品，就像李子柒一样。
她看着一排排美丽精致的展览品，觉得还没到六岁的自己，可能难以独立完成这些手工品。我和她爸爸都鼓励她一定可以完成的，她瞬间就信心满满。

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我们挑战的第一项是“心愿瓶”，把三种颜色以上的水晶珠子磨碎，慢慢注入瓶中，再用镊子放入小物件。
这个挑战比较容易，而且成品“立竿见影”，唯一难度是需要“耐心” 。
耐心磨碎每一颗珠子，耐心注入瓶中。看着不大的瓶子，要注满也至少需要四十分以上。
孩子一开始兴致勃勃，后面感到磨珠子有点吃力，看着一旁没打算帮忙的我，饶有兴趣地注视着她，她又坚持了下去。
当看到成品时，她自己都惊呼起来。她轻轻说，你看，付出都是有收获的！你看，坚持就能胜利！
当孩子完成四个作品的时候，已经更加体验到我平时给她讲的故事和“金句”，专注力和行动力也有了很大提高。

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我想把手工带来的“过程教育”分享给父母。我们平常所说的很多大道理孩子听了就忘，但是亲身体验后，看到成果后，他们却可以自己完成“过程教育”：
一、越专注，越早完成
孩子专注力持续的时间，我一般都是用“年龄+5”这条公式，比如6岁的孩子，专注力一般可以持续11分钟。
孩子在做手工的过程中，因为兴趣和好奇注入，前15分钟都是非常专注的。
但是过了15分钟后，孩子就开始分心了。譬如想玩其他了，譬如被别人的手工吸引了等。我轻轻地提醒她，你越专心，就越快看到你的作品，就像小猫钓鱼一样，专心才能钓到大鱼。

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她看了看前15分钟专注完成的成果，又看看自己这几分钟由于分心完成没有做出东西，便又进入专心状态，发现果然很快就能完成。
这个体验让她对我们平时反复提醒的“要专心”有了新的理解，明白了原来专心是可以控制的，专心能快速看到成果。
二、耐心就像魔法，能变出精品
这四样手工，有三样都需要时间和温度“炼制” 。
比如陶艺，它需要分三步完成，我们不能马上拿到手，还要分三趟去学堂制作。
孩子和爸爸第一天一起拉胚，第二天过来等画釉，然后等一周拿成品，老师们会待烧窖完成后通知我们。
孩子每一次都想把作品带走，但是我们告诉她，要耐心等待，才能看到陶瓷每一次不同的样子。

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比如玻璃花灯需要等黏胶干固、加固后，玻璃珠子才能紧紧粘在瓶子上，这需要24小时的等待；
比如“许愿杯”的胶水，需要冷却2小时，才能凝固。
孩子亲眼目睹“等一等”，“耐心一点”，就能瞧见手工制品“破茧成蝶”，这比我们说一百遍还见效。
三、不断突破，一切皆有可能
孩子对自己能力认识不足，对即将面对的挑战了解不够，就很容易产生畏难情绪。这在学业上、运动上，都十分常见。
孩子总是否认自己，总是不敢尝试，其实也是“体验”不够。
手工体验，让孩子发现自己只要愿意尝试，愿意动手，按照正确的方法，一切皆有可能实现。