含教学设计·课件 教学研讨｜四年级数学亿以内数的读法( 二 )
让学生经历发现新的计数单位和数位的过程,经历构建数位顺序表的过程 。在这个过程中理解每个新的计数单位的产生、名称、大小,认识计数单位的顺序及相邻两个计数单位之间的十进关系,掌握各数位的名称、排列顺序和规律,既为万以上数概念的形成及读写打好基础,又有利于培养学生的数感 。
三、重点难点
教学重点:建立“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位的概念,发展数感 。
教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解 。
四、教学过程
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研讨素材三
一、教学内容：
义务教育教科书人教版小学数学四年级（上册） 第一单元大数的认识第一课时亿以内数的认识
二、教学目标：
（1）通过让学生经历拨珠数数的过程 ， 认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿” ， 知道数位、数级 ， 掌握数位顺序表 ， 揭示亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系 。
（2）结合现实素材在认数过程中 ， 能够正确分级并且掌握每个数位上的数表示的含义 。
（3）体会大数在生活中的广泛应用 ， 培养学生的数感 ， 体会数学与实际生活的密切联系 。
三、教学重难点教学重难点：认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿” ， 能正确掌握每个数位上的数表示的含义 。
四、教学新课：
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