小学语文句型知识：陈述句 陈述句是什么意思
陈说句是什么意思 （小学语文句型知识：陈说句）
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陈说句是陈说一个事实或者说话人的意见的句型资源网 。陈说句又分为确定的陈说句和否认的陈说句，简称为确定句和否认句 。
陈说句在书写时句末用句号，在朗读时用降调 。
（一）确定性陈说句确定情势的陈说句一般是无标记的 。如果要强调，常常加动词或副词“是” 。
如：他去北京了 。
→是他去北京了 。
→他是去北京了 。
→他去的是北京 。
（二）否认性陈说句陈说句的确定情势一般都可以变为否认情势，通常用否认词“不”、“没有” 。
如：他吃 。→他不吃
他吃了 。→他没吃 。
他听得懂汉语 。→他听不懂汉语 。
他听懂了汉语 。→他没听懂汉语 。
“不”是副词，用在动词或形容词性词语前，对动作、意愿和事物的性状加以否认 。“没（没有）”用在动词或形容词前，是否认动作行动或事情的产生 。
“没（没有）”还可以作为动词，用在体词性成分前，表现不存在、不具有 。
比拟：
他有病 。→他没病 。（“没”是动词）
他病了 。→他没病 。（“没”是副词）
（三）确定否认的不对称1．异形同义
在一些习习用法中，句子的确定情势跟否认情势所表现的意义是雷同的，但这样的格局不具备类推性 。如：
好开心一好不开心（都是“开心”）
差点儿摔倒--差点儿没摔倒（都是"没摔倒"）
2．双重否认
双重否认格局用来表现确定 。有的是增强确定，口吻更加坚决 。如：
你不可不来 。
你不能不说话 。
有的是削弱确定，缓和口吻 。像“不是不”、“不无”、不得不、“不敢不”、“不可不”等 。如：
我不是不爱好 。
他也不无可取之处 。
（四）陈说句的五种根本句型(1) 主语+连系动词+表语
(2资源网) 主语+谓语(不及资源网物动词)
(3) 主语+谓语(及物动词)+宾语
(4) 主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语
(5) 主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语
（五）转换办法把反问句变成陈说句或把陈说句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出转变句式的办法：
陈说句变反问句：原句+疑问词(怎能；难道)+不+语气词(呢?；吗?)-句号+问号
反问句变陈说句：原句-疑问词(怎能;难道)-不-语气词(呢?；吗?)-问号+句号
反问句变陈说句，去掉问号，有增强反问的语气词去掉，在变换后的陈说句中恰当的处所必需加一个否认词，才与原反问句意思一致 。比如：“难道他承认人的准确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈说句:“他不承认人的准确思想是从天上掉下来的 。”若变换为“他承认人的准确思想不是从天上掉下来的 。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否认词"不"放的地位不当 。
同样，确定句变反问句，在变换后的反问句中，必需在恰当的处所加一个否认词，才与原句意思一致 。比如：“你应当去看他 。”变为：“难道你不应当去看他吗?”
否认句变反问句，去掉句中否认词或在变换后的反问句中再放上一个否认词，才与原句意思相符 。比如：“他不应当看她 。”变为“难道他应当去看她吗?”或“难道他不应当不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否认词的作用 。反问句是对一个确定内容或否认内容的否认 。
【小学语文句型知识：陈述句 陈述句是什么意思】
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