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程朱理学与陆王心学的不同之处在于,程朱理学和陆王心学的主要观点-

我记得我刚上幼儿园那会儿 ， 有天老妈给我带回来一只精美花纹的小方盒 ， 我兴奋地以为妈妈给我买好吃的回来 ， 可打开一看 ， 却是白花花蠕在一起的几条小蚕 。说不上喜欢 ， 但觉得它们小得十分可爱 ， 就收下了 。
大概三个多月后 ， 我从园里回家正准备拿桑叶喂它们吃饭 ， 结果把我吓了一跳 ， 我跑去问妈妈我的蚕呢 ， 妈妈说在里面 。过了几天 ， 我再回来 ， 就有一只小蝴蝶栖息在那只漂亮的小方盒上 ， 看见我回来 ， 扑楞几下翅膀飞走了 。
妈妈跟我说 ， 她送给我这些小蚕就是要让我把它们培养成蝶 。那时候我终于知道 ， 原来蚕虫最后是要变成蝴蝶的 。
从那以后 ， 我就喜欢到公园或野地里去抓一些小东西 ， 看看它们是不是也会变成别的东西 。上学以后 ， 这个癖好愈发明显 ， 有时甚至在课堂上从我桌里钻出来的小爬虫会把同桌吓得当堂尖叫 。好几次 ， 我被老师请到外面反省 。
有一回 ， 又是妈妈跟我说 ， 如果我的成绩再往下掉 ， 就没有人喜欢我了 。
老师果然不喜欢我了 ， 一节课上都没看过我一眼 ， 我傻兮兮地回家问妈妈老师为什么不喜欢我 ， 妈妈笑着说 ， 因为老师只喜欢学习成绩好的学生 。
我是个自尊心很强的孩子 。
【程朱理学与陆王心学的不同之处在于,程朱理学和陆王心学的主要观点-】从此我努力学习 ， 当我小学毕业时 ， 代表班级在毕业典礼上读了稿 ， 我很开心 。
上到高中 ， 我为我优越的英语能力而自豪 ， 班里能和我英语水平相媲美的只有一个男生 ， 虽然他只比我好了那么一点点 。
英语课上我举手踊跃发言 ， 希望能和以前一样再次得到老师的青睐 ， 但是很明显 ， 老师的确很在意那一点点的成绩差异 ， 我被叫到的次数远不如那个男生 。
我相信老师不在意我是因为我还不够出色 ， 于是我再次发奋 ， 然而令我奇怪的事发生了 ， 尽管我的成绩已经名列前茅 ， 英语老师的目光依然始终注视在那个男生身上 。我不敢去问老师 ， 怕老师说我争名夺次的利益心太强 。
高三的时候 ， 那个男生转学转走了 ， 英语老师把注意力就转到别人身上 ， 这个别人不是我 ， 而是班里另一个男生 。这时我好像才慢慢领悟过来 ， 我的英语老师喜欢学生并不是因为他/她成绩好 ， 而是因为他/她长得好看 。
这两个男生是我们班长得最好看的男生 ， 我 ， 是个女生 ， 长得不好看 。
如果我把这个故事用程朱理学的语言翻译 ， 那就是：
妈妈送我小蚕的时候 ， 那些小蚕是有“气”的 ， 所以能活到化茧成蝶；三个多月后 ， 蚕虫化茧成蝶 ， 是因为妈妈告诉我的那个道理——蚕最后是要化成蝴蝶的——是蚕的“理” ， 没有这个“理” ， 它就不能成为蚕 ， 就不是蚕 。
我努力学习 ， 是想受到老师的关注 ， 因为妈妈说“老师只喜欢成绩好的学生” ， 然而“喜欢成绩好的学生”不是老师的“理” ， 是某个老师个人独特的“气” ， 所以还会有后来“只喜欢长得好看的学生”的老师 ， 那么老师的“理”是什么呢？
老师的“理”是 ， 不管是喜欢成绩好的学生 ， 还是喜欢长得好看的学生 ， 老师都必须把他们该学的东西都教会了 。换句话说 ， 老师的“理”就是“老师”这类人群或者说职业群体存在的本质 。

程朱理学与陆王心学的不同之处在于,程朱理学和陆王心学的主要观点-

文章插图
朱程理学把人和万物区分开 ， 认为人和万物一样都有一个内在“理”主导 。朱熹给男人的“理”是“仁、义、礼、智、信” ， 给女人的“理”是“妇德、妇言、妇容、妇功” ，  。他把人当成物理世界的一员 ， 像牛顿给予地球以万有引力的规律一样 ， 给人加上了所谓“纲常伦德”的教义规则 。
再来说一件让我记忆犹新的事 。


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