什么是认识论？ 认识论原理
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认识论原理(什么是认识论？)
心理学是从哲学衍生出来的一门科学 。哲学以研究整个世界为目的 ， 它以自然、人类社会和人类思维为研究对象 。心理学是在哲学基础上研究人类思维心理的科学 。所以心理学和哲学有一定的联系 ， 就像物理学脱胎于自然哲学一样 。
“心理过程”在哲学意义上被称为认识论 。心理过程以客观事物为对象 ， 是指人脑在一定时间内反映客观事物的活动过程空 。在哲学上 ， 这一过程表现为意识的发展 ， 黑格尔称之为“精神现象学” ， 自胡塞尔以来 ， 简称为“现象学” 。
研究心理过程 ， 首要话题是“我们的想法和认识是怎么来的？”以及“它们是如何发展起来的”这个问题 。这两个问题是心理过程的两个阶段 ， 即认识的起源过程和认识的发展过程 。它们是认识论的核心问题 ， 任何哲学家都无法回避 。
认识论是任何哲学体系不可或缺的一部分 。
认识论领域中哲学家之间的争论自笛卡尔以来 ， 在现代哲学史上 ， 几乎每一位著名的哲学家都对认识的问题给出了自己的答案 ， 并形成了各种阵营 。
认识论问题的答案最初把西方哲学家分为两派 ， 一派是经验主义 ， 一派是先天观念 。柏拉图是天才思想学派的创始人 。他率先指出 ， 知识是天赋的 ， 是已经存在的 ， 学习只是对已经存在的知识的记忆 。亚里士多德是经验主义的先驱 。他反对柏拉图 ， 认为人心就像一块光滑的蜡块 。所有的想法都是人类内心对外界的反映 ， 是印在蜡块上的印记 ， 没有天赋的想法 。中世纪的经验主义哲学普遍采用柏拉图的先天观念论 ， 因为它有助于说明基督教教义是在人的头脑中诞生的 。一千年后 ， 现代英国哲学的鼻祖培根出现了 。
培根是英国经验主义的先驱 。他强烈批判了经验主义哲学的天赋理论 ， 认为知识的来源是经验而不是天赋 。正是从培根开始 ， “理性”成为哲学的主要研究对象 。比培根稍晚一点的笛卡尔 ， 培根和笛卡尔都看到了感性的欺骗性缺点 。正因如此 ， 培根主张给予知识辅助的工具论 ， 笛卡尔则主张怀疑一切 ， 抛弃感性 ， 无基础地构建自己的形而上学思维大厦 ， 从而使天赋论再次复活 。
17世纪 ， 欧洲大陆流行玄学 ， 笛卡尔、马莱布兰奇、莱布尼茨形成阵营 ， 而在大洋彼岸的英国 ， 则出现了霍布斯、洛克的阵营 。洛克写了一本关于人类理性的书 ， 用来批判笛卡尔；莱布尼茨立即反击 ， 写了一部针锋相对的《人类理性新论》 ， 坚定地为笛卡尔辩护 。此后 ， 认识论成为西方哲学的首要问题 。
认识论分为两部分:认知起源论和认知发展论 。
【什么是认识论？ 认识论原理】18世纪 ， 伏尔泰在《哲学通信》中向法国人介绍了经验主义 。之后的启蒙思想家 ， 包括狄德罗、康迪拉克、爱尔维修、霍尔巴赫等 ， 大多是经验主义者 。他们批判了17世纪的形而上学 ， 促进了无神论的发展 。
19世纪 ， 德国古典哲学出现 。康德用二元论动摇唯物主义的地位 ， 试图重建“未来形而上学” ， 反对经验主义 ， 恢复天赋论 。德国古典哲学之后是马克思主义 ， 马克思主义者用辩证认识论解决了哲学史上的这个公案 。认为认识来源于实践 ， 最初表现为感觉、经验等感性材料 ， 这是认识起源论的唯物主义基础 。其次 ， 认识是发展的 ， 感性的物质不是恒定的 ， 而是通过实践发生质变 ， 上升为理性的认识——也就是过去唯心主义者认为的那些概念性的、思辨性的、天赋性的东西 。这就是认识论的辩证法 。认识论在马克思主义中表述为:认识不是先天的 ， 而是来源于实践的 ， 认识的过程不是恒定的 ， 具有上升和发展的特点 。
至此 ， 我们对心理过程的第一阶段和第二阶段有了科学的认识 。我们知道 ， 这两个阶段是对事物的感知和理解阶段 ， 是形成正确心理认知的前提 。但是哲学家们忽略了人类的认知还有第三阶段 ， 可以将知识转化为动力 ， 将认知回归实践 。
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