幼儿园感恩教育案例分析?幼儿园感恩教育的现状 _生活百科

感恩教育能够教给孩子如何表达感谢、如何与他人相处，对锻炼其的社交能力有一定帮助，有助于孩子从小就构建自己良好的人际圈子。幼儿园教师应该抓住每一个机会，给儿童上好感恩教育的课，让每个孩子都拥有一颗感恩之心。
幼儿园感恩教育教学策略分析
（一）幼儿园加强对教师的培训和管理工作
1.学校可以邀请感恩教育研究专家，为教师举办专题讲座，解答教师在感恩教育中遇到的教学问题；学校可以组织感恩教育案例分享会，让优秀教师分享自己的感恩教育心得，让教师能够从优秀案例中得到教学启示；学校成立感恩教育研究小组，搭建教师交流的平台让每一位小组成员分享在培训中获得的收获，提出自己对开展感恩教育的创新性想法。

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2.学校不仅要搭建感恩教育交流平台，还需要加大对教师培训、教研的管理力度。学校可以选择经验较为丰富的教师为教研组长，搭建“老带新”模式，实现教师教学水平的共同提升；学校可以邀请知名专家、学者进校参观本校的感恩教学活动，听取专家、学者的指导性建议。
3.学校不仅要充分利用教学资源，还应该善于抓住社会的多种资源。学校可以充分挖掘家庭教育资源，通过家长访问日等方式向家长传递感恩教育的重要性，调动家长参与到孩子的感恩教育教学中，让家长用实际行动践行感恩理念，给学生起到榜样作用。比如家长在家庭中要尊敬老人，体现出对老人的关心和爱意；家长带孩子去参观自己的工作环境以让孩子从内心感觉到家长的不易而产生对家长的感恩之情。

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学校还可以有效利用社会资源，比如学校可以组织学生参观纪念馆、参加升国旗等社会实践活动，让学生切身感受祖国的伟大，进而萌生爱国之情；学校可以组织献爱心活动，带领学生去敬老院、孤儿院等场所，给学生创造关爱老人、关心伙伴的机会。
【幼儿园感恩教育案例分析?幼儿园感恩教育的现状】（二）幼儿园教师自主提高感恩教学能力

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1.幼儿园教师需要主动学习，提高自己感恩教育的知识储备量。教师不仅要明确感恩教育的目的、教学内容，还要针对所教授班级学生所处的成长阶段、生活背景等确定当下的感恩教学重点、教学目标。教师需要主动查阅感恩教育相关资料，借助互联网打开自己的教学思维模式，更新自己的感恩教育理念，找到更适合本班学生特点的教学方式。
2.幼儿园教师需要积极反思，弥补感恩教学的不足。每一次感恩教学活动之后，教师都需要进行复盘，并形成书面记录，动态分析学生的表现，找寻自身在感恩教育引导中存在的问题，思考如何才能充分激发学生的感恩之心，让学生养成感恩身边每一件小事的习惯。教师还需要主动与其他教师交流，寻求其他教师的帮助，让其他教师帮助自己找寻感恩教学活动中存在的教学问题。
3.幼儿园教师需要采用多种手段丰富感恩教育内容。教师可以根据感恩教育的实践性特点探寻丰富感恩教育内容的方式方法。首先教师可以从学生的兴趣点出发开展感恩教育。幼儿园学生更喜欢玩游戏，借助游戏来实现感恩教育是不错的选择。比如教师可以组织给玩具“洗澡”的活动，培养学生关心身边人、事、物的习惯；教师还可以组织学生玩角色扮演的游戏，让学生切身感受各行各业人群的不易，进而让他们学会尊重他人劳动成果。其次教师可以多多组织社会实践活动。
幼儿园学生在参与社会实践活动时，会增加与大自然接触的机会，也会增加和同学接触的机会。教师可以在学生感受阳光、和风、花草芳香时告诉学生爱护大自然、保护环境。教师可以在学生与同伴共同完成任务时，告诉学生尊重同伴、珍惜同伴的付出等。最后，教师可在日常教学活动中嵌入感恩教育。学生的情感是非常细腻的，教师要有一双善于发现的眼睛，抓住每一个感恩教育的机会。
结语
在幼儿园感恩教育推行过程中，教育部门也应该勇于承担自身责任，出台更完善、可行的教学大纲和教学目标以供幼儿园教师参考，积极组织教师培训以为幼儿园教师提供提升教学能力的平台。家长也不应该在孩子的感恩教育中缺位，要积极参与孩子的感恩教学活动，配合孩子完成感恩教育任务，以身作则践行感恩，成为孩子生活中的榜样。