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1、大力宣传及表彰：自律典型教师可以在学生自律意识培养过程中 ， 利用班会、自由活动等时间 ， 通过讲话、多媒体等多种形式宣传自律英雄邱少云等的先进事迹 ， 还可以多选择一些发生在班级、校内的严于自律的事例 。发生在学生身边的典型事例 ， 更能潜移默化地培养学生的自律意识 。
2、引导学生进行归因分析：归因是指人们对他人或者自己的行为过程所进行的因果解释和结论 ， 并以此作为理解、预料和控制今后行为的依据 。在日常生活中、学习中 ， 教师可以不断地对学生所取得的成败进行归因分析 。让学生知道 ， 自己的成功、受欢迎是因为能遵守集体规则 ， 有自我约束、自我控制；自己的失败或者被孤立 ， 是因为不懂得控制自己、不尊重他人 。这样 ， 学生就会明白 ， 如果自己能够控制一些不必要的情绪与行为的话 ， 就会有所进步、取得成功 。每当学生有所进步时 ， 教师有必要及时对这一成果进行归因强化 ， 让学生形成自我归因意识 ， 使他们能对以后的言行进行自我控制与自我修正 。
【怎么引导孩子自律的问题，如何引导孩子自律】3、让学生在实践中学会自律：教育家蒙台梭利说：“实践是孩子最好的老师 。”并形象地解释道：“听到了 ， 随后就忘了；看到了 ， 就记住了；亲自做了 ， 就自然理解了 。”这说明学生的学习需要亲身体验 。培养学生的自律 ， 就避免不了限制学生 ， 不让做这个 ， 不让做那个 ， 不允许做那个 。而受限制是天性自由的学生最难以忍受的 。要想让学生乐于受限 ， 就必须先让他们享受到受限的乐趣与价值 ， 建立起与失去的自由相比受限还是有所得的想法 ， 这样他们才会积极地自我约束、自我控制 。
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