四年级下册语文第19课小英雄雨来教案-四年级下册语文《小英雄雨来》教案-( 二 )
3. 体会为什么说雨来是小英雄 。
教学重难点：
1. 正确流利有感情朗读课文，说说对还乡河景色描写的作用，感受抗战时期，乡亲们的互帮互助以及对祖国的热爱 。
2.体会为什么说说雨来是小英雄 。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．复习引入，唤醒旧知：
1.课件出示生词“晋察冀、绸缎、敌人、炕沿”等 。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词 。
2.指名说说上节课文学习的主要内容 。
学生互相补充
师总结：知道了雨来游泳本领高，为了学习，去夜校读书，雨来也非常珍惜这样的机会，对待课本也是非常爱惜 。后来为了掩护李大叔，被鬼子抓住了 。
二．精读课文，品味语言 。
学习课文剩下部分
1. 出示任务：
1）默读课文四到六部分，边读边想象画面 。
2）你看到了怎样的雨来？圈画相关语句，并做简单的批注 。
2. 学生自学，教师巡视指导 。
3. 小组互学，取长补短 。
4. 全班交流，引导提升 。
预设一：非常勇敢 。鬼子把前后院······拉出去！
1）这段文字，描写雨来的词语有哪些，找出来读一读 。说说雨来有什么样的品质 。
2）鬼子军官说话的语气应该是什么样子的？谁来读一读？
3）鬼子虽然给雨来松绑，但是雨来觉得胳膊发麻，说明绑的怎样？这鬼子内心又是什么样的想法？
4）面对雨来的坚决，鬼子又是怎么做的？与前后说皇军都是爱护的，冲突吗？
5）分角色朗读，感受雨来的坚定 。
预设二：雨来被枪毙了？太阳已经落下去了······哭了 。
1）人们为什么哭？
2）人们是怎么形容雨来的？你想怎么赞美他呢？
3）雨来的好朋友们会说些什么？
4）你当时在场的话，会看到什么样的情景？人们都是怎样的？
5）这里描写还乡河的景色，又有什么作用？
预设三：雨来还活着！李大叔······游到远处去了 。
1）李大叔出来以后，会怎么想？面对雨来遇难的消息，他会怎么做？
2）有人说雨来被水冲走了，有根据吗？
3）看到雨来还活着，人们又会是怎样的情景？他的好朋友们呢？
4）想一想，为什么说雨来是个小英雄？（预设：雨来爱国爱家爱乡亲，甘愿面对死亡也坚决不出卖乡亲 。）
三．拓展 。
生活中，你遇到过英雄吗？请仿照课文简单描写，与大家分享 。学生练习小作，指名分享 。
四．小结
这节课，我们学习了《小英雄雨来》这篇课文，知道了雨来因为游泳本领高，成功的躲过了一劫 。在大家都伤心欲绝的时候，活着从水底冒了出来 。他救了李大叔，也救了全村人 。希望同学们学习雨来的精神，爱国爱乡爱家，努力为国家做出自己的贡献 。
五．作业
1.有感情的朗读课文 。
2.搜集抗战期间的英雄故事，课后交流 。
六．板书
小英雄雨来
游泳本领高--上夜校读书--掩护李大叔
与鬼子作斗争--河沿上的枪声--雨来没有死
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