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教师如何撰写教学反思？七个实用方法 教学反思怎么写( 二 )


一周一得成共鸣 。新教师工作强度广泛趋高 ， 将心比心 ， 充足确定他们的工作付出 ， 会博得情绪共识 。形成情绪共识后 ， 新教师抵牾情感根本清除 ， 一周一得之理念便逐渐烙进他们的心坎 。
一周一督培习惯 。有研讨证明 ， 一种习惯养成需21天 ， 巩固需66天 。循此规律 ， 我们可以推行一周一督 ， 一学期后 ， 大部分新教师就可以养成一周一得的习惯 ， 三学期后就可以习惯于一周一得的撰写频率 。学校管理者一以贯之的引领、督促 ， 必定造就起新教师规范的良好工作习惯 。
点评互动须巧互动点评须把奇妙放在首位 ， 能无缝对接彼此的心距 ， 及时确定其反思长处 ， 悠扬指出其反思存在的关键及建议 。聚焦奇妙 ， 我们梳理出五项原则 ， 即指明方向、及时反馈、平等等待、赏识挑刺与细节追问 。
先赏识后挑刺 ， 使新教师既享受了胜利的愉悦感 ， 又明白了自己的关键所在及解症路径 ， 一举两得 ， 故他们全心为之 。
问题观照须准新教师的教学反思大多是共性问题 ， 遴选之后大致分五类：漫无边际、面面俱到、冠履倒置、隔靴搔痒、浅尝辄止 。在指点进程中 ， 针对具体的问题资源网 ， 给他们精确地“发送”类似的“镜子” ， 让他们对“镜”观照 ， 后果甚佳 。
以隔靴搔痒为例 。一名新教师在《背景资料应用的实践与思考》中 ， 用了大批的话语介绍背景资料的定义与意义 ， 对课文内容的懂得 ， 而只用少量的话语分析背景资料应用的理性思考 。笔者在赏识的前提下给她“发送”了一面“镜子” 。内容如下：
有一位新教师的教学反思之弊与你的颇为类似 ， 她的教学反思标题是《拆字组词悟成语——<守株待兔>教学反思》 ， 正文中分析部分总共1524字 ， 其中1098字论述了自己以前用讲解法教学寓言（资源网成语）的不足、拆字组词悟成语之法的由来、应用拆字组词法让学生自悟成语意思的进程 ， 及学习这种办法之后的迁移练习 ， 426字基于教学撷录展开分析——领悟此法的精妙所在 。这样反思 ， 未抓住症结、切中关键 。
后来 ， 她一边删减冗杂 ， 简洁“配角” ， 一边增长分析 ， 丰富“主角” ， 切中了关键 。具体做法：在宗旨“拆字组词悟成语”的引领下 ， 层层突破 ， 重点关注症结的节点 ， 增长“领悟此法的精妙所在”之分析成分——拆字组词悟成语之法妙在哪几个层面、哪几处节点、哪些师生互动时……一切指向宗旨的皆深挖 ， 同时精简未基于撷录的阐析部分——一是把教师之前用讲解法教学资源网寓言（成语）的不足部分删掉 ， 二是把拆字组词悟成语之法的由来、应用拆字组词法让学生自悟成语意思的进程 ， 及学习这种办法之后的迁移练习等部分缩减 。于是 ， 教学反思华美转身 ， 颇具质量 。
以此观照后 ， 该新教师的教学反思亦华美转身 。反思分析部分对背景资料应用的理性思考层层丰富 ， 而背景资料的定义与意义及对课文内容的懂得则大幅缩减 ， 教学反思之沉淀规律的目标已然到达 ， 反思优质 。


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