14个月的早教课程学什么,14个月宝宝早教学什么- _生活百科

不好婴幼儿是2-3岁的孩子。国内早教常见认字、数学、英语、乐器、运动一起上，不得不说操之过急，面向未来可能风险不小。

文章插图
1.早教人为干预，颠倒孩子自然发展顺序儿童最早是需要发展跟自然的关系，与人的关系，然后才是与人的创造物——知识的关系。
而国内的早教大多是违背这个规律的。我们很早就开始给孩子认字，做数学计算题之类的。让孩子通过认字看书来认识自然，而不是进入自然接触自然，感受自然。让孩子通过抽象的规则来学习人际交往，而不是在人际互动冲突打闹中自己学习、摸索人际交往的经验和解决问题的能力。
或许有的家长要说，我们每天也有跟小朋友活动时间呢，也有在小区散步玩耍时间呢。但是孩子从自然中学习，与其他孩子互动，每天给点配额似的安排和接触是不够的。——他们需要充分接触。

文章插图
2.早教的孩子成年后容易出现心理问题哈佛大学医学院Barry S. Fogel教授是国际权威的神经精神病学家、行为神经学家，他正跟太太XL合作写一本书Read Depression through culture lens 。他们谈到，耶鲁的数据表明，那些来自中国的“爬藤”成功的孩子，45%患有抑郁症，而抑郁症往往成为自杀的导火索。比如，2015年哈佛大学2年级唐同学自杀，2017年法学院的中国学生自杀。XL说，孩子们在早年学习的过重压力，忽视人格和心理发展短期危害不可见，但确定有长期影响，导致高抑郁倾向。

文章插图
3.早教重点在于语言，别的价值不大小孩2-4岁是个语言敏感期，可以像日常生活一样加强语言学习，比如英语学习。4-6岁是音乐艺术等萌发期，也可以开始逐步学习。
但是总之不能压力过大，更不能小小年纪每天课程都被排满。他们所学的那些多久之后总会学会。但是早教过多却让他失去了童年该玩耍、建立安全感，自信感，探索世界的时间，得不偿失。
4.早教是安排喂养式学习，破坏孩子自主探索学习早教机构通常都打着科学早教的口号。无论多科学，那都是被操纵的学习，孩子被过度安排，就丧失了发展自主能力的机会。
个人感觉早教班对于孩子来说，效果不大。而且不少早教班的收费实在高昂，而且教的东西，却都是一些简单的回家父母都可以教学的东西。与其说是教孩子不如是教家长，然后家长在平时教孩子....往往早教班虚假的东西实在太多。本人是安不好，有这钱不如带孩子去外面的世界看看，旅旅游。开阔视野更好。父母带着孩子来体验早教..感觉就像是父母在学，孩子在玩，等大了，除了欢乐的记忆，我想大多数人都记不起来我在早教班到底学了什么吧！到合适的年龄，去幼儿园足以。