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搭船的鸟是一只?搭船的鸟你觉得这是一只怎样的小鸟


搭船的鸟是一只?搭船的鸟你觉得这是一只怎样的小鸟

文章插图
《搭船的鸟》教学目标
知识与能力：
1、 会认5个生字，会写13个生字 。
2、 正确流利、有感情地朗读课文 。
过程与发展：
学生反复诵读，展开想象来理解课文，认识翠鸟 。
情感态度与价值观：
感受人与动物和谐共处的美妙境界，感受大自然的美丽神奇，培养亲近自然，热爱自然的美好之情 。
重难点：
1、 学习本课生字 。
2、 正确流利、有感情地朗读课文 。
【搭船的鸟是一只?搭船的鸟你觉得这是一只怎样的小鸟】3、 体会大自然的神奇，感受人与动物和谐共处的美妙境界 。
教学准备：生字卡，录音机，课件 。
课时安排：2课时
第一课时
一、 创设情境，导入新课
1、 利用课件向学生展示，一些人与动物的和谐相处的图片供学生欣赏 。
2、 老师给大家介绍了一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船 。
3、 板书课题，齐读课题 。
4、 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
（1） 是什么鸟要搭船？
（2） 这只鸟是什么样子的？
（3） 这只鸟为什么要搭船？
（4） 这只鸟要搭船去哪里？
二、 初读课文，学习生字 。
1、 自由读课文，并标出自然段序号，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，争取把课文读正确 。
2、 听录音朗读，要求学生挺准字音 。
3、 学生分段朗读，师生共同评价 。
4、 课件出示会认会写的字，多种方式认读 。
5、 指名认读生字，检查识字情况 。
6、 教师指导书写要求会写的句子 。
三、 布置作业
1、 书写作业 。
2、 给爸爸妈妈读这篇课文 。
板书设计
搭船的鸟
搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、鹦、鹉
第二课时
一、 复习导入新课
1、 出示生字卡，复习巩固 。
2、 说说这只翠鸟长得什么样子？（指名说）
二、 再读课文，深入品味 。
1、 自读课文，边想边读：搭船的鸟是怎么写的？你喜欢这样的鸟吗？为什么？
2、 课件出示翠鸟图，引导学生朗读第二自然段 。
3、 课件出示第四自然段，“一下子”，“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎样？师指导朗读 。
4、 最后通过妈妈的介绍，“我”知道了那只鸟叫翠鸟 。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一，师指导朗读第五自然段 。
三、 积累与扩展
学生有感情地朗读自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢 。
四、 布置作业
1、 抄写带生字词的词语 。
2、 有感情地朗读课文 。
板书设计
搭船的鸟是一只?搭船的鸟你觉得这是一只怎样的小鸟

文章插图
《搭船的鸟》板书——谢谢您的观看，祝您教学愉快——


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