大班成语故事反思?大班成语故事教案反思( 二 )
（1） 创设情境，激发幼儿的兴趣 。兴趣是最好的老师 。因此，在进行“成语故事”美术活动的合作的时候，为了保证孩子 合作能力培养的效果，就必须增加活动的兴趣性，激发幼儿参 与活动的兴趣 。利用大班幼儿的年龄特点，喜欢竞争、有挑战 性的活动，开展了“成语故事”比赛，并将其活动照片制作成宣传墙 ，激发幼儿热爱成语的兴趣 。
（2） 开展活动，突出榜样的力量 。在开展与成语相关的活动的时候，有游戏性为主的、有渗透美术性的活动、有渗透表演性的活动等等，在活动中榜样的力量往往能够发挥很大的引 导激励作用，尤其是现阶段的幼儿善于模仿，因此教师在新开展活动的时候让有示范性、引领性的幼儿来展示新活动 。如在表演故事的时候教师选择借助多媒体《拔苗助长》的视频，让幼儿有了一个高级榜样，幼儿再活动的时候效率就高了很多 。
（3） 在日常生活中积累、运用成语 。成语之所以可以流传至今，因为其朗朗上口、口耳相传，有着很大的实用性，很多 成语能够在日常生活中解释其意义也可以运用起来 。教师和家 长要善于利用这些教育契机帮助孩子学习的成语并加以运用 。
【大班成语故事反思?大班成语故事教案反思】开展大班幼儿与成语相关的活动是一件任重而道远的事情，既有利于弘扬我国的传统文化又有利于大班幼儿的幼小衔接，还有许多有意义的活动值得深究和探讨 。
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