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理解有歧义是什么意思 歧义是什么意思


理解有歧义是什么意思 歧义是什么意思

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歧义是什么意思(理解歧义是什么意思)
因为疫情，很多学校都选择了直播教学 。最近，一场现场讲座引起了大家的关注:
老师:叫妈妈 。
学生:(困惑，惊讶)什么？
老师:叫妈妈 。
学生:(无奈软萌)妈妈 。
老师:我说你应该给你妈妈打电话 。
这个视频让人忍俊不禁，但其中包含了歧义，这是我们谈话信息资源网络中普遍存在的现象 。歧义是指一种语言形式可以有两种或两种以上的含义，可以用两种或两种以上的方法来分析 。语言学家朱先生曾说:“语法歧义是指句子的多义性 。”
视频中，老师的意思是让学生叫妈妈，学生则理解为叫老师“妈妈” 。因为两种不同的理解，“叫妈妈”这句话模棱两可，闹了个小笑话 。
美国语言学家乔姆斯基说:“一个语法理论，所描述的语言是否恰当和充分，取决于它解释歧义的能力 。”
由此可见歧义的重要性 。为什么有些句子模棱两可，而有些却不是？本文将从语言学的角度分析我们谈话中歧义产生的原因 。

根据歧义产生的原因，朱竹首先将歧义分为六类:同音异义、一词多义、同形异义、应用与接受同形异义、推论与引申、其他 。
从汉语语言系统的各个层面来分析，我们可以把歧义分为四类:语音歧义、语义歧义、语法歧义和语用歧义 。
一.语音歧义
汉语中有很多同音字，语音歧义就是这样产生的 。语音歧义是指发音相同但意义不同而产生的歧义 。这种歧义一般出现在口语中，如果用书面语写出来，一般的歧义就会消失 。
例如:
(1)我们希望一切都被秦看到 。
(2)我认为他的前途是凌 。
(3)孩子考了qzhng第一名 。
在(1)中，可以理解为“一切向前看”或“一切向钱看” 。(2)可以解释为“前途无量”或“前途不光明”，两者完全相反 。(3)可以是“期中”考试，也可以是“期末”考试 。
这类句子都是同音词引起的歧义现象 。除了同音词，汉语中还有多义词 。

第二，意义模糊
词义歧义是指因词义不同而产生的歧义 。这种歧义只指词语，不指句子结构 。造成词义歧义的主要因素有两个:
(一)一词多义导致歧义
上面说的“叫妈妈”的歧义是一词多义造成的 。“通话”既可以指“通话”，也可以指“地址” 。师生在交谈中有不同的理解，导致歧义 。
蔡明有一个小品叫卖房子，故意利用一词多义现象，造成歧义，误导顾客 。
(小品《卖房》，甲买的房子因为质量问题找到乙买的房子)
答:上面写着买房送家具 。你给了吗？
你买了吗？
你说我买了是什么意思？
b:如果你不买，我们怎么寄？
甲:怎么寄？
你在家具店买的 。我们会把它带回家给你 。
甲:真是一次“送别”！你在作弊！
“赠送”既可以指“赠送”，也可以指“向谁运送或接收物品” 。客户看到“买a送b”的结构，会在心理上预设“送人”作为礼物的含义，比如“买一送一”，正常的预设是“买一送一” 。商人故意利用顾客的这种预设来误导人们，引诱他们消费 。

小品《卖房》
(二)同音异义导致歧义
有些汉语单词看起来一模一样，发音一样，汉字一样，但却是两个单词 。比如“马达”这个词可以表示“由机器驱动”，比如机动车辆；它也可以表示“灵活”，例如，你可以灵活地使用这笔钱 。
(1)因为疫情，单位给员工准备了一些机动车辆 。
他今天看起来有点生气 。
(1)中的“电机”可以有两种理解，一是“由机器驱动”，二是员工可以灵活使用这些交通工具 。同样,( 2)中的“生气”一词也是谐音，可以表示“不高兴、生气”或“精力旺盛” 。
“一词多义”和“同音异义”很容易混淆 。当一个词有多个意思时，应该判断为“多义”还是“同音异义”，要看这些意思之间是否有必然的联系 。如果几个义项之间存在某种联系，这种联系是由一个义项演变而来的，那么这就是“多义性” 。如果几个义项之间没有联系，那么就是“同音异义” 。换句话说，如果感官之间有联系，就证明这个词是词 。如果没有联系，那么就是两个字，但是汉字是一样的 。

歧义分析结构图
三.语法歧义
语法歧义是指语法不同导致的歧义 。语法歧义是复杂的，主要包括句法歧义和语义歧义 。
(一)句法歧义


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