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班主任总结(?优秀班主任工作总结)


班主任总结(?优秀班主任工作总结)

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班主任总结(优秀班主任工作总结)


优秀班主任工作总结1
班主任有很多工作要做 。为了做好班主任，我曾经像一个尽职尽责的“保姆” 。一上来就很努力很累，但是效果微乎其微 。后来我尝试用参与式班级管理，让学生掌握班级管理的主动权，让每一个学生都能感受到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引路人” 。结果很好 。我是这样做的:
第一，“人人有事，事事有人管” 。
在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制 。学生们仔细观察教室和宿舍后，讨论决定自己的承包面积 。班委采取民主集中制的原则，给每个学生安排签约区域，生活委员做好记录后公布 。班级承包区的范围、内容、责任都非常详细具体 。比如前门、后门、座位表、值日表、天花板分三块，由三个学生承包，教室玻璃窗分十块，教室桌椅、桌面陈设分四组，走廊外的天花板、走廊外的瓷砖、教室内可回收的垃圾、报纸、班纪、两个习题、英语、语文、政治、早读、晚读由四个学生承包 。清洁区分为八个板块，由八名组长带领队员完成各自的责任区域，学生每天上课前自觉完成自己承包的区域 。每天由劳委会负责检查、监督，并记录在本班的课堂日志中，班主任会随时检查，同时将学生存在的问题或工作中遇到的问题及时向班主任汇报，以便班级采取相应措施解决问题 。
自从实行“人人有事，事事有人管”以来，我们班的教室发生了很大的变化，脏、乱、差的现象不复存在 。老师走进教室，看到的是明亮的玻璃，干净的地板，整洁的桌面，干净的讲台 。他可以随意把书放在讲台上，而不是先把讲台上的粉笔灰吹掉再小心翼翼的把书放上去，而且一节课下来也不会担心衣服弄脏 。这让所有的老师都感到很舒服，这样他们就可以更愉快地投入到教学中去 。
第二，分组学习，互相竞争，共同进步 。
第三，民主管理，奖惩分明，突出班级学生操行量化表的作用 。
通过讨论，学生在班风量化表中制定自己对纪律、日常行为、学习的考核内容 。考核采取加分扣分的方式分配分数 。各小组长会根据本组学生的考核记录和班规给本组学生打分 。在学习方面，主要考察学生的各科成绩，月考和期中考 。以小组为单位，小组平均成绩80分以上，小组成员每人加2分，个人成绩90分以上加2分，100分加4分 。纪律主要考察学生的出勤率、课堂纪律、考试纪律和日常行为 。卫生主要考察值日生是否认真履行职责，清扫区域是否按时按量完成，有无扣分，清扫清扫区域时无扣分，本组成员每人2分 。被录用为学校广播站投稿的，每次加2分 。另外，善行也根据情况给予相应加分 。班级行为量化表的统计时间是每周一小计，每月大计划，期末总计 。最终评出“操行量化总分优秀奖”15名，“学习之星”(主要指学生考试总分)10名 。
优秀班主任工作总结2
第一，对学生进行思想道德教育
(1)思想道德教育
这是班主任的主要任务，也是班级工作的重点 。信息网络首先要关心和爱护学生，然后对他们进行思想道德教育 。他们通过教育热爱祖国，树立了“为中华复兴而奋斗”的崇高理想 。强化集体观念，培养高尚情操，形成遵纪守法、团结奋进、朝气蓬勃的集体 。在对学生进行思想道德教育时，要有明确的目标，遵循道德教育的方法和原则，要有情感，要有理智，要引导学生实践，要持之以恒 。
(2)对学生的量化评估
根据学校行为规范的要求，对学生进行量化评分 。班干部和学生代表轮流做文明监督员，做好记录，并将其作为年终考评的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生的思想道德素质 。
第二，重视班委的班风建设 。
现代教育理论告诉我们，要组织好一个成功的班级，班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐于为同学服务的学生担任班干部，培养教育他们成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风 。
(1)选拔和培养班干部
在班干部产生的过程中，我认为教师的包办替换，一定会让班干部失去群众基础，给以后的工作带来不必要的困难，这是不可取的！但单纯的所谓“民主”让学生完全“自主”，有些学生倾向于选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，这也是不足的 。比较好的方式应该是先民主后集权，也就是学生先投票，然后老师权衡 。为了让学生的选举结果更有代表性，我请大家在规定的时间内推荐20名学生上来，然后按照所得票数进行排列 。只有这样才能选出前12名的学生，让学生最大限度的发表意见，选出的干部往往也是比较理想的 。最后，根据所选干部的气质、性格类型、能力差异，进行分工，优化班委组合 。实践证明，在民主选举的基础上，班主任优化组合产生的班委赢得了学生的信任和支持，具有强大的战斗力 。


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