教师生涯发展历程?教师回忆我的成长历程 _生活百科

愿做红烛映桃李倾心一片育栋梁
——十八年教育心路历程
我是商州区第一小学的一名语文老师，2002年参加工作，至今已有18个年头了。在这18年的教育教学工作中，我有过兴奋、有过激动、有过彷徨、有过喜悦……

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初为人师无奈彷徨
我从小就一个教师梦，梦想着自己要当一名老师做个“孩子王” 。于是就义无反顾地报考了师范院校，毕业后走进了梦寐以求的校园，一切都是最好的安排。
但当我以一名班主任的身份走进一年级四班的时候，我脑子全蒙了：面对70多张懵懂的脸，面对70多张哇哇不停说话的嘴巴，面对70多双不听指挥的小手，我毫无办法。
面对完全陌生的工作，面对大班额的教育，我束手无策。好不容易熬到了下班，还没离开办公室就接到家长的电话，不是抱怨自己孩子的座位太偏就是让老师帮忙给他孩子找丢了的铅笔。
学生小难管理，加上家长的不理解甚至抱怨，一股脑将教育的重任都压在了我的肩上，身心疲惫的我开始对这个职业产生了质疑：难道太阳底下最光辉的职业是这样的吗？难道我的教师梦就是现在这样一团糟吗？

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勤于反思不断学习
静下心来反思自己的教育工作，的确是漏洞百出。于是我求救身边的同事，同时在网上搜集名师教育案例，把好的方法运用到自己的教育教学中。渐渐地，我尝到了成功的滋味。
随着时间的推移，我推陈出新，大胆尝试，边反思边总结。班级管理中，相信孩子们的能力，充分发挥他们的积极性。
在任命班干部的时候，尽可能多涉及名目，比如正班长、副班长、管纪律的班长、管卫生的班长、管学习的班长等，另外，每个大组会有大组长和三至四名小组长，每个大组还会有一名纪律组长、卫生组长和卫生监督员等。逐渐形成班级事情人人管的局面，班级管理步入了正轨。
我深知，不要随意去否定一个学生，不要轻易放弃一个学生。每个孩子都是优秀的，他们都是好样的。只要是从教育的角度出发，相信孩子们都会取得进步!

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注重激励静等花开
人们常说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师在与学生相处中，语言艺术就显得格外重要。
2011年我带一年级，班里有个小男孩特别调皮，上课几乎不听讲。于是，课后我将他偷偷带到办公室，对他晓之以情动之以理，并私底下与他约法三章拉勾盖章。然而在一次班会课上，我看到他因为没有被表扬而又一次落寞地趴在桌子上，我故意在全班孩子面前夸大了他的优点并且郑重地表扬了他。
从那以后，他每次看我的眼神都熠熠发光，上课也不捣乱了，作业也能按时交了，学习成绩进步了很多。

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孩子们在毕业的时候拉着我的手说：“米老师，您就像我的妈妈一样，把最好的年华都给了我们，我亲眼目睹了青丝变成的根根白发，我们永远都记得您！”我瞬间被孩子们的话打动了，也正是那句话，更加坚定了我的职业信念。
有人说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当看到孩子们因我的教育而取得进步的时候，其实我的内心深处比他们还要高兴。