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小班《下雪了》教案及反思?小班故事下雪了教案

这是小班童话下雪了教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习 。
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话 。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景 。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性 。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质 。
二、学习目标
1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识 。

小班《下雪了》教案及反思?小班故事下雪了教案

文章插图
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情 。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力 。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维 。
三、学习重点：
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣 。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情 。
四、教学难点：
领悟童话中的联想五、教法与学法教法：
新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者 。"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象 。"为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：
1、"四读"教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面 。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识 。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦 。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感 。
2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻 。
学法：
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果 。"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识 。
六、教学准备：
实物投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节 。
1、创设情境，激趣导入先谈话导入"小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？" 。
事先准备好"雪花"（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，"小朋友们快看，天上飘落了什么？"幼儿一定会兴奋地说道下雪了 。"你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来 。
2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的 。
讲童话部分，我决定运用"四读"法有感情的讲童话 。
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面 。幼儿看图听童话"哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西"鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景 。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识 。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的 。"都来了哪些小动物？""听到他们在说什么呀？"三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦 。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景 。"瞧瞧雪花什么颜色？""数数几瓣""下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？"地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？"四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感 。让幼儿感受雪的特征，是教学重点 。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受 。激发幼儿阅读童话的兴趣 。


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