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回延安优秀教案第二课时?回延安优秀教案第一课时

《回延安》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
了解及陕北名歌“信天游”的特点；区分现代诗与古诗唐诗的区别；理清诗歌的叙事线索和情感线索（重点） 。进一步领会比兴和夸张的手法 。（难点）
2、过程与方法：
自读自赏 ， 感悟诗人真挚炽热的感情和诗的主题 。
3、情感态度价值观：
感受诗人爱延安 ， 爱革命事业 ， 爱人民、爱家乡 ， 爱祖国的思想情感 。
课时安排：二课时
教学内容：
一、及创作背景：
贺敬之 ， 现代诗人 。与丁毅合创作歌剧《白毛女》 。主要作品《回延安》、《放声歌唱》、《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等 ， 著有诗集《放歌集》、《贺敬之诗选》 。1956年诗人重回曾经生活战斗过的革命圣地延安 ， 重新看到那熟悉的山水和热情的新亲们 ， 激动不已 ， 不禁抚今追昔 ， 用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首诗 。
二、词语：糜子méi 脑畔pàn 油馍mó 白羊肚 dǔ
三、信天游：
信天游是陕北民歌的一种形式 ， 它的曲调纯朴、高亢、悠长 ， 节奏自由 。歌词通常为两句一段 ， 长度由一段至几十段不等 ， 每段压一韵 。每句字数不定 ， 但基本上以七字句为主 。句中多用叠音字 ， 修辞上多用比兴、夸张等手法 。总之 ， 结构简单 ， 形式灵活 ， 节奏活泼 ， 善用比兴 ， 直抒胸臆 。（见习题）

回延安优秀教案第二课时?回延安优秀教案第一课时

文章插图
四、结构内容：小节
一节（第一部分）：抒写久别重逢延安的感触 。
二节（第二部分）：追忆当年延安的战斗生活 。
三节（第三部分）：描绘会见亲人的热烈场景 。
四节（第四部分）：描画延安城的崭新面貌 。
五节（第五部分）：赞颂延安的光辉历史 ， 展望美好前程 。
诗意：本诗以“信天游”的形式 ， 写诗人回到阔别十年的延安 ， 看到延安的巨大变化 ， 激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情 ， 抒发了对革命圣地延安的深切怀念 ， 对党和人民的无限热爱之情 。
五、诗色：
1、修辞格的运用
杜甫川唱来柳林铺笑 ， 红旗飘飘把手招 。（拟人）
千万条腿来千万只眼 ， 也不够我走来也不够我看 。（夸张）
一条条街道宽又平 ， …… ， 一排排绿树迎春风 。（排比）
羊羔羔吃奶望着妈 ， 小米饭养活我长大 。（比兴）
白羊肚手巾红腰带 ， 亲人们迎过延河来 。（借代）
树梢树枝树根根 ， 亲山亲水有亲人 。（比兴）
满窑里围的不透风 ， 双手搂定宝塔山 。（夸张）
2、生动形象的用词
手抓黄土我不放 ， 紧紧贴在心窝上 。（动作描写逼真 ， 表达热爱延安土地的强烈感情 。）
杜甫川唱来柳林铺笑 ， 红旗飘飘把手招 。（动作描写）
（具有拟人色彩 ， 渲染欢乐气氛 ， 表达重回故乡的无限喜悦之情 。）
满心话登时说不过来 ， 一头扑在亲人怀……
（动作描写 ， 干净利落 ， 胜过千言万语 ， 表达激动、炽热感情）
双手搂定宝塔山 。（生动形象的表达了诗人对延安魂牵梦萦的思想感情 。）
3、比兴 ， （略）
“比者 ， 以彼物比此物也 。” ， “兴者 ， 先言他物以引起所咏之词也 。”
4、描写、记叙、抒情相结合 。
5、人物描写：
人物动作描写；（略）
人物语言描写；“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
场景描写：团团围定炕头坐 。满窑里围得不透风 ， 脑畔上还响着脚步声 。
6、板书：
（叙事） （抒情）
【回延安优秀教案第二课时?回延安优秀教案第一课时】回延安 激动喜悦
忆延安 感激思念
回延安 话延安 真挚兴奋 回顾历史 展望未来
看延安 欣喜豪迈
颂延安 热爱赞美
教学过程：诵读—体会与现代诗的区别—体会诗人情感 。
通过修辞说文色；通过用词解析说诗人思想情感；
通过“信天游”形式说节奏明快活泼；通过内容说诗人爱养育成长地的亲人……


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