小学教务处工作计划 小学教导处工作计划
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小学指导办公室工作计划(小学教务处工作计划)
【小学教务处工作计划 小学教导处工作计划】一、指导思想
以学生自我发展为基础，以快乐儿童教育为格局，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班教学、个性化教学为抓手，为不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好201x秋季教育教学工作，特制定本工作方案 。
二 。工作任务和目标
I)学生习惯的管理
1.全体教师要注重培养学生良好的学习和行为习惯，关注学困生的转化，加强家校联系，积极营造学校、家庭、社会三位一体的促进学习的环境 。
2.教育学生学习习惯，端正学习态度，明确学习目标，提高学习兴趣，使学生能够主动学习，提高学习成绩 。主要针对一年级适应需要培养的习惯:课前准备、听课、阅读、写作、整理书包、卫生习惯，主要针对二-三年级兴趣需要培养的习惯:预习、写作、阅读、分析、记忆、注意力、演算、合作能力培养等习惯；主要针对四至六年级思维需要培养的习惯:预习、阅读、写作、记忆、分析、推理、解题等习惯 。
3, 3.引导和教育学生认知、实践、思维活跃 。各学科教师应利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动 。
4, 4.培养学生小学教师或教师助理，每科教师助理比例达到10%以上，探索学长制和小学生自我管理模式 。
二)日常教学管理
1.教育质量是学校的生命线 。要把提高教育质量作为重中之重，全面推进教育质量再上新台阶 。加强质量控制和目标责任制 。
2.加强日常管理 。根据常规教学工作的要求，结合学校的实际情况，从计划、课表安排、备课、上课、作业的布置与批改、辅导与测试等方面，，我们从质和量两个方面对各项指标都做了明确的要求，形成了常规检查和常规管理制度，并将结果纳入期末考核 。
3, 3.只有认真学习教材，感受教材，理解教材，才能掌握教材，创造性地运用教材 。基于我校“备教分离”的现象，学校对教师的备课方法有不同的要求:知识点、教法和学法要在教案、本节课的思维导图、课后的活动方式和反思中呈现，鼓励教师创造性地处理教材 。4.教师的主阵地是课堂，也是展示教学成果的关键 。要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，努力做到四个“要” 。即实事求是地备课，活在课堂上，贴近师生，深刻反思 。本着“40分钟问质”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新途径，探索分层教学、小班教学、个性化教学模式，提高教学效率和质量 。开展这次教师演讲比赛 。
4.运营管理
1)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，教师除了每天布置适量的作业外，还要注意质量要求，布置的信息资源网络行业要有针对性和梯度性 。作业应该认真及时地批改，指出错误或不规范的地方，批改日期，鼓励性的评语和分数 。批改完作业后，要让学生自己修改和修改，养成自我检查和修改的习惯 。
2)班级安排根据本校实际情况，设置专栏，如“学习园地”、“个性展示专栏”等 。各班要充分利用园柱，有效结合书香校园，提炼班级授课和班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关教育活动 。
5.规范考试评价 。在保证非语言和数学学科教学的同时，要狠抓非语言和数学学科的教学，重视科学、学生(社会)和体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科的教学，并根据不同学科的特点提出不同的要求 。要按照“过程与结果相统一”的要求，加强学生学业质量评价改革研究，改进课程学业质量评价方法，做好质量分析，促进教师有效教学和学生有效学习 。要注重英语、信息技术、科学、形体、语音、审美、学生发展、综合实践等教学评价体系的构建 。
6.积极做好扶优济困工作 。要求:注重思想、情感投入、时间落实、现场辅导，注重检测和反馈，不断改进方法 。做到:年级和学科统筹安排，责任落实到人，保证效果 。在“补差”工作中注重个别辅导、分类评价、适时鼓励 。
7.强化校本教研的有效性，持续开展教研活动 。这期的校本研修会定期固定 。每周二上午第二、三节是综合科技劳动的教研时间，每周三下午第二、三节是数学组的教研时间 。每周四下午两三节课是语文组的教研时间，学习内容设定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课 。上课由一个人负责，还有讲座、研讨会、讲座、校本培训、课题组活动等 。老师们也可以结合我校教师教学中存在的问题或困惑来讨论“问题”，通过信息资源网的评价讨论和研究相互学习 。学校将积极创造条件让教师重新学习，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高教师的专业水平和教学能力 。要求每个老师这学期上课不少于15节，这有助于他向别人学习 。教研活动要求每位教师按时参加教研，所有教师都要敢讲、爱讲、会讲，教研组要做好记录 。
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