小学美术如何激发学生兴趣?小学美术学生绘画兴趣的培养_2 _生活百科

兴趣是什么？兴趣是一种具有积极情感的人对一项活动进行探索的一种心理趋向。我们经常看到，当一个学生对一门课程有了很大的兴趣，他就会主动地去学习，而且会有很好的结果。爱因斯坦曾说：“最好的教师就是兴趣。”因此，在美术教育过程中，如果不注重培养和激发学生的美术兴趣，那么美术教育的成效就会大打折扣。假如学生在美术上对美术现象有了持久的兴趣和兴趣，并且乐于与美术打交道，即使以后不做美术工作，那也是美术教育的一大成就，美术老师的荣耀。因此，在小学美术教育中，加强对小学生美术的兴趣与爱好的培养，是非常必要的。

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以往的基础美术教学过分注重学科地位，忽视了儿童身心的幼稚，用“成人画”的标准来评判、评判他们的作品，并对其进行严格的技术培训。其后果是，学生们的“兴趣”渐渐消退，对美术现象的认识渐渐淡漠，甚至产生了反感，从而使教育的成效一落千丈。这一切都是由于我们对小学生身体和心理的认识不够，在他们身体和心理发展还不够成熟的时候，没有正确掌握教育的尺度。所以，在美术教育中，我们必须了解他们，以一颗未被磨灭的童心，来了解他们的身体状况和心理发展。在此基础上，要适度地减少教学内容的难度。只有在这种情况下，他们才能重新燃起对美术的热情和热情，并在自己的思想和思想中，随意地描绘出五颜六色的世界。我的感觉是：越小越放，越大越收。“放”，并不是单纯的不管，而是要通过各种方法来激发学生对美术的兴趣和兴趣，让他们用自己的方式来表达自己的认知世界；“收”并不是按照老师的意愿，而是尊重学生的身体和心理发展的规律，引导学生对事物的意识和客观的再现。
以往的美术课程，最多也就是照搬照抄，在这种单一、死板、无趣的教学方式下，只会让学生对美术产生反感。然而，任何一种教育方式或方式都不能满足特定的教学内容，也不存在一种能够持久、无所不能的教育方式。因此，在采用一定的教学方式、教学方式的时候，一定要立足于现实，依据师生条件、教材和教学目标的需要，选用最优的教学方案，才能取得最好的教学效果。

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我在美术公开课上，采用了“启发创造”的教学方式，给学生上了一堂《可爱的鸟》。
创设情景，引入兴趣。老师在引入新课时，会放一些伴随着鸟鸣的音乐，让同学们感觉自己就像是走进了清晨的森林，看见一群鸟儿在天空中自由地翱翔，发出欢快的鸣叫。
【小学美术如何激发学生兴趣?小学美术学生绘画兴趣的培养_2】教师和学生之间的交流，使学生的学习目的得以实现。老师可以向老师请教，为什么鸟儿会如此活泼，鸟儿为什么会在森林里飞来飞去，鸟儿在树枝上做些什么，如何让孩子们发挥想象力，把他们带入一个充满想象力的世界。
引导学生的灵感，并解决问题。老师利用计算机多媒体展示鸟类翅膀的位置，如前、后、上、下等，让学生理解在不同飞行状态下，鸟儿的翅膀会发生怎样的变化。
拓宽思维，解决困难。通过“画”，教师和老师一起探讨，逐渐完善教学内容，让学生在脑海中形成一幅完整的作品。
尽情发挥想象力，尽情地创造。学生们将自己的想象力写在纸上，老师们进行了巡回指导。
大家一起评价，使工作更加完美。在教学过程中，学生的审美意识和语言表达能力得到了提升。
由于该课程的教学内容与教学对象符合“启发创造”的教学模式，因此，它能很好地实现教学目的。此外，在课堂上将游戏与课堂教学相结合，可以有效地促进学生的美术兴趣，并能有效地促进教学。

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小学生对美术的兴趣不会持久，在一定程度上会发生变化，而怎样才能培养他们的兴趣，培养他们的自觉意识，关键是外在的影响。因此，老师要不断地激发学生对美术的兴趣。在我的教学实践中，通过各种方法来强化学生的美术兴趣。
在校园的角落里，布置一条美术走廊，展示古代和现代的绘画作品。在欣赏美术的同时，在感受美的世界的同时，也能唤起人们对美、创造美、表现美的渴望。也可以到外面去看美术作品。
课堂上的主要是夸奖，而不是批判。学童的学习如同幼儿，要有教师的悉心照顾，更要有信心，因此，表扬、表扬、再表扬是最好的方法。