手风琴演奏与保养
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手风琴是一种既能够独奏,又能伴奏的簧片乐器,不仅能够演奏单声部的优美旋律,还可以演奏多声部的乐曲,更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声 。
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手风琴声音宏大,音色变化丰富,手指与风箱的巧妙结合,能够演奏出多种不同风格的乐曲 。除了独立演奏外,也可参加重奏、合奏,加之音高固定,易学易懂,体积小,携带方便,因此,手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐,也可以很方便的携带到学校、剧场参加演出 。从历史上来讲,琴的种类和规格很多,从结构、形态上看,大致可分为四类,即全音阶手风琴,半音阶手风琴,键钮式手风琴和键盘式手风琴 。
【手风琴演奏与保养】手风琴演奏需要双手同时参与,而且在练琴时,手指尖不停的与键盘和键钮进行不同速度、不同时间的接触,这样便增加了神经末梢与大脑信息的传递机会,手指肌肉的控制能力也相应提高,久而久之,左脑与右脑的信息处理能力将会大大加强,反应能力提高,手指更加灵活,经常练习将会提高双手以及身体的协调能力 。
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在读谱并同时进行视奏时,注意力也会相应提高,注意力提高了,记忆能力也随之增长 。此外,当琴发出声音时,耳朵将听到的声音信号传递给大脑,大脑需要对声音是否正确、音量是否合适、音符的长度是否符合乐谱的要求等等迅速做出判断,因此练习手风琴的同时也使得眼睛、大脑、手指以及上肢的肌肉同步反应能力逐渐变得快起来,思维速度也随之加快 。随着程度的加深,表现能力、想象力与表达能力也会相应的丰富起来 。
少儿手风琴演奏技巧的训练
一、演示:
少儿手风琴技巧的学习训练活动首先应从感知开始 。老师要把技巧动作反复慢速地演示多次 。这一示范应由分解动作和连续动作两部分组成 。应能清晰准确地展现肢体各个部位的活动方式 。要让学生从正面、侧面不同角度进行观察 。以便在头脑中形成直观的视觉印象和形象记忆 。同时可借助电教设备,选播着名演奏家演奏的录像片段,力争给学生留下一个正确鲜明的形象记忆 。使他们在头脑中能时时回忆起这些直观的素材,从而展开一系列形象化的思维 。
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二、观察:
少年儿童由于社会经历不同,性格、心理等方面发展不平衡,他们在观察、想象思维和表述能力上也有着明显差异 。观察过程中老师要遵循顺序、全面、比较的方法,引导学生的注意力从静态到动态,从部分到整体,运用已知的知识进行具体观察、分析和思考 。以举右手上行琶音穿指动作为例,可提示学生注意:(1)一指的运动方向及形态;(2)触键位置;(3)手掌角度的变化;(4)手腕及小臂的辅助作用;(5)重心移动过程等等 。要让学生相互补充观察结果,并鼓励提出问题 。充分调动学习兴趣和热情,从而保证整个观察过程的准确、有序和全面 。
手风琴的保养
一、琴箱开缝:有两个原因,一是制做琴箱的木材没有干燥好,当气候条件发生变化时,琴箱便会出现缝隙而漏气 。二是在生产中不细心留下缝隙 。首先判断缝隙在什么地方,拆下手风琴右侧的装饰盖和左侧的贝司机,用力推拉风箱同时将脸贴近这两侧并上下移动,以确定漏气的部位,然后用稍稠的白胶将该处缝隙堵上,待胶干后试验一下是否漏气即可安装好使用了 。
二、风箱故障:用同样的办法判断风箱四周什么地方漏气,然后拆下风箱观察该处垫的皮圈是否卷曲和有杂物,如有,清理干净弄平皮垫把风箱装好 。但有时也许皮圈老化破损,这就需要更新换替 。年久的手风琴,把风箱迎光照一照,看看风箱上的羊皮折角是否损坏漏气,如果有孔则需更换羊皮或用白胶布粘上凑合一时 。
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三、附件松动:手风琴背带和风箱扣带的固定螺丝是穿过外壳从里用螺母拧紧的,这些螺丝松动也会造成手风琴漏气 。先用上面的办法判断是哪个部位漏气,然后把这个螺丝拆下,往穿孔里塞一些蜡原样装好即可 。如果螺丝穿孔太松,可用木材把穿孔粘死重新钻孔 。同样的做法可以解决风箱销钉松动漏气 。
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