恋爱观议论文?我的爱情与婚恋观论文


恋爱观议论文?我的爱情与婚恋观论文

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我的恋爱观论文 篇1
一 当代大学生的恋爱观
1.以结婚为目的的恋爱
以结婚为目的恋爱的学生,一般把爱情建立在感情的基础上,和传统的恋爱观差别不大 。向往童话式的爱情,并且对爱情忠贞 。此类学生更为注重对方的品德,他们彼此相互依赖支持,不仅不会对学业产生消极的影响,反而会为了彼此的未来而一起努力,还能起到一定的动力作用 。
2.以过程为目的的恋爱
以过程为目的恋爱的学生,他们大多对以后没有什么长远的规划,具有一定的不成熟性 。青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往,有恋爱的需要 。因此,他们的恋爱只是为了暂时的需要 。其恋爱动机具有多元性,有的注重的是功利价值,有的是注重物质享受等 。
3.以享乐为目的的恋爱
以享乐为目的恋爱的学生,他们大多自制力较差,对行为不负责,只是为了排解孤单、寂寞,满足好奇心等 。这类学生恋爱比较随意,观念开放,过早地发生性行为等 。
二 不同恋爱观形成的原因
1.以结婚为目的的恋爱观形成原因
以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生,受传统思想影响较深 。其自制力较强,不易受外界不良因素的影响 。这类学生大多家庭较幸福,父母能给予及时的引导,使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观 。
2.以过程为目的的恋爱观形成原因
以过程为目的恋爱的学生,虽然他们还不成熟,想问题仅限于其所处阶段没有长远规划,但这类学生大多是属于比较有主见的学生 。他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要 。其恋爱观有多元性,能根据自身需要随时调整自己的态度 。其灵活性较强,但是原则性较弱 。这类学生大多是成长在放养式的家庭,父母不对孩子过多地干涉,因此其受外界思想影响较多 。特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段 。
3.以享乐为目的的恋爱观形成原因
以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱,在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导,他们需要陪伴,需要排解寂寞,因此他们就随意找伴儿 。同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期,对爱情、对性好奇,因此其追求性刺激,追求享乐,不顾后果 。
以结婚为目的、以过程为目的、以享乐为目的的恋爱观形成的原因除了社会因素、学校因素、个人因素以外,在社会刺激、学校教育、学生个人素质基本相同的情况下,家庭影响尤为深刻重要 。因为,每个学生生活的社会大环境、学校教育基本相同,在学生自身因素方面,人之初性本无善恶之分,显然,其产生错误恋爱观的主要原因还是在家庭 。
三 引导当代大学生树立正确、科学的恋爱观
1.以结婚为目的的恋爱观引导方式
对以结婚为目的恋爱的学生,我们给予其肯定的态度,对其引导我们只要起辅助作用即可,在其需要帮助时给予引导而不做过多干涉 。因为这类孩子通常都是有分寸的,能自觉遵守学校的规章制度,按照童话故事的美好纯洁地发展自己的爱情 。
2.以过程为目的的恋爱观引导方式
对于持过程恋爱观的学生,我们应引导其树立正确的恋爱观 。在社会方面,应加强思想引导,引导到真善美等主流思想上 。在学校方面,学校要加强对学生的思想政治教育,开设引导课程,抵制不良思想 。在个人方面,在坚持自主性的同时,加强自身是非观教育和自身道德教育 。要在对自己人生负责的同时,对他人的人生负责 。在家庭方面,父母要给予孩子及时的引导,时刻关注孩子,抵制西方不良思想对孩子的侵蚀 。
3.以享乐为目的的恋爱观引导方式
以享乐为目的的恋爱观引导应建立在家庭以及自我努力的基础之上 。对于这类孩子我们要呼吁家庭给予更多的关爱,同时孩子个人应接受意志磨炼教育 。
四 引导大学生树立正确、科学恋爱观的方式方法
虽然家庭的教育引导在大学生恋爱观的影响方面最深刻,但在家庭努力的同时,社会和学校及学生个人也应积极努力 。对于学生来说,引导其的主力军主要体现在家庭和学校 。(1)家庭和学校要做好青春期教育 。首先,进行性道德教育 。家长要对学生进行性道德教育,学校要开展思想道德修养等课程或专题活动等,使学生知道道德是一个人之为人的底线,要成为有道德的人 。其次,进行性保健教育,了解性生理心理知识可以避免很多不必要的伤害 。最后,进行心理教育 。要对学生进行适当的心理疏导,定期进行心理教育 。(2)健全学校的管理机制 。首先,要加强校园文化建设 。校园文化不仅能填补孩子们业余时间的空白,而且能丰富其精神生活,使之遇到西方不良思想影响时能抵制不良诱惑 。其次,加强校园环境管理 。通过对校园环境的管理给学生营造一个良好的环境 。在宿舍管理方面严禁校外留宿 。每天做好宿舍检查工作,保证学生的人身安全 。最后,建立健全各种规章制度 。只有健全的规章制度,才能完善管理,不让学生抓规章制度不健全的空子 。


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