双减政策下学生作业优化设计构想?小学落实双减优化作业设计
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【双减政策下学生作业优化设计构想?小学落实双减优化作业设计】“双减”背景下，减轻学生的学业负担，张扬学生的个性发展已经成为全社会的共识 。3月9日上午，鹤壁市桃源小学围绕“有效分层作业设计”开展了交流研讨活动,元献华副校长参加并主持了会议 。
会上，语文教师代表分享了“双减”政策后作业设计情况：一二年级确保不布置书面家庭作业，作业设计类型：口头作业，实践作业；三至六年级根据学生不同的学力水平，针对性地进行作业布置，并分享了年级作业设计：基础知识作业、单元总结作业、实践性作业、写作类作业、主题实践作业 。
数学教师代表认为主要从基础训练、能力提升、趣味性作业三个层次进行设计 。一二年级不布置任何书面家庭作业，主要以课堂上少量的计算和摆一摆、讲一讲、读一读口算等语言表达、动手实践为主；三至六年级老师们认为，基础类作业可分为计算类和概念类等基础知识和技能的检测，能力提升类作业重点考察学生能否用所学知识解决生活中问题，趣味性作业可以通过“思维导图”“数学小报”“数学日记”等方式来体现 。
最后，元献华副校长向老师们提出要求，我们的作业就是要“让学习风格差异的学生们得到满足；让学习能力差异的学生们得到发展 。”桃源小学的老师们表示定会落实好“双减”政策，把好作业关，切实减轻学生作业负担，真正做到减负、提质、增效 。
【来源：鹤壁市教育体育局_教改资讯】
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