都在提的人工智能，其中的算法是什么？其实高中的知识就有 _算法

我们高中数学为什么不重视算法？高中学的数列，三角函数，求导，圆锥曲线相关问题的解法和算法有什么关系？

文章插图

invalid s
开宗明义：算法不是什么高级知识，它是初中甚至小学就可以掌握的东西。只不过，应试教育通过持续十年的努力，把你理解算法的能力剥夺了而已。
说白了，算法就是“利用自然/数学规律达到我们预定目的”的思路。
要学会这个思路，其实不难。
比如，我们知道，电流通过电阻会发热；那么，当我们需要煮饭时，是不是可以通过选取一个合适的电阻，利用它的热量呢？
然后，细化问题：当我们要利用220v电压，得到2000瓦的煮饭功率时，该如何选择电阻呢？电阻本身会不会被烧坏？我们怎么避免它被烧坏？
继续细化：2000瓦的发热功率，要避免温度无限堆积，我们需要选择一个合适的散热效率；牛顿散热公式很好找，然后我们知道温度差越大散热越快，因此温度不可能无限提升。
继续：假设烧饭用的电热丝最佳温度是500~800度，我们怎么凑得这个值呢？
还能再进一步：我们是不是可以放个温度计在锅的支撑点/接触面上，当锅被烧干时自动断电呢？
继续拆分这个目标：双金属片、热电偶、磁体的居里点等等，都可以代替温度计，从而使得温度探测装置结构更简单、实现更便宜同时又更耐用。
你看，电炉、电饭煲等等“算法”，已经呼之欲出了。
再如，我们知道气体受热膨胀；燃料燃烧产生大量热；我们知道杠杆、轮轴原理……
那么，能不能组合这些东西，得到……内燃机呢？
细化：我们需要一个气缸，让燃料在里面燃烧；然后需要一个大小合适的活塞，利用燃烧后的高温高压气体推它；我们需要曲柄、连杆，把活塞的往复运动变成旋转……
困难：等等，这样只能推一下！
解决：加一个飞轮，利用它的惯性储能；然后借助飞轮储存的动能，控制气缸上面气阀的开闭；再借助齿数比以及凸轮，使得气缸上面的气阀在合适的地方动作——从而形成“进气、压缩、做功、排气”四个冲程。
困难：怎么在合适的时机添加合适的燃料？怎么使其燃烧？
解决：喷油嘴、雾化器、火花塞（柴油机还可压燃）……同样使用凸轮控制，使其恰到好处的动作……
你看，四冲程内燃机“算法”就设计出来了。
继续，收音机，电视机……继电器，逻辑门，加法器……只要你稍有了解便会发现，它们统统是这个思路。
什么思路呢？
1、提出一个大而笼统的问题
2、把大而笼统的问题清晰化，然后拆分成一堆较小、较清晰、较容易解决的问题
3、解决每一个小问题
4、组合一大堆小问题的解决方案，组合得到大问题的解决方案
换句话说，解决实际问题并不是一问一答，套个合适公式就能完事的——凡这样想的，才是不折不扣的反智。
恰恰相反，实际问题总是含糊的，有时候连个大方向都不会有。
领导/老板绝不会对你说，为了解决人民群众的做饭需要，请你算一算220v电作用于100欧的电阻，产生的热功率是多少。
对不起，他们往往是外行，压根不可能把问题问到这个程度；而且问到这个程度哪够！你找个收音机用的糯米粒一样的100欧电阻试试，看看它能不能扛一秒。那么，适合做饭需要的电阻应该长什么样子，你能把这个需求清晰的提出来吗？

文章插图

哪怕他们是内行，让你发明扫地机，也绝不会让你算电阻发热量——有提这种问题的功夫，他们自己就算出来了。
他们需要的，是你综合利用自己掌握的知识，替他们考虑好需要注意需要解决的一切一切，并且解决它。
因此，你得综合自己的知识，自己学着提出问题。
任务：做个利用电做饭的锅，尽可能自动、智能
你晕不晕？但这才是实践问题。这才是实际生活中、工厂里，老板/领导真正会提的问题。
要解决这类问题，你得反过来，自己给自己提问题。
第一个问题，用电做饭是什么原理；第二个问题，我得考虑哪些方面，才能让用户可以安全使用；第三个问题，我得如何设计操作界面，才能让用户觉得它易用甚至智能；第四个问题，我怎么实现它们；第五个问题，如何证明我的方案可行、还有没有更好的方案；第六个问题，如何压缩成本……