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不要让孩子上蒙氏班(蒙氏教育适合哪些孩子)( 二 )


一个孩子在蒙班的家长在这里谈一谈我的看法，欢迎拍砖！蒙班，给孩子创造了一个不同学前年龄段的小集体、小社会，一般一个班30个孩子，3-4周岁10个，5-6周岁10个，7-8周岁10个 。在这样一个集体中，孩子之间的学习要比正常老师教孩子学的方式，还要有意义、有效果，当然这里面最关键的还是老师的引导 。我孩子的班中老师都是老资历的老教师，而且都通过了相关的蒙氏教育考试 。他们的教学理念，我感觉在培养孩子的情商方面、拓展思维方面很好 。毕竟童年，就是一段疯玩的时光 。素质教育还是之一位的 。蒙特梭利教育对孩子教育有什么利弊
“蒙班”利弊共存对此，采访人员采访了太原市从事幼儿教育的专家，太原幼儿师范学前教育科科长滑红霞老师，她说，蒙特梭利教育有一套独特的教育理念及教育体系，取得过很好的教育效果，以至于这种教育理念至今仍影响着众多国家的教育教学，在我国大多数城市现在也确实比较热门 。目前存在的主要问题是，由于我国的地区差异较大，众多蒙特梭利班发展水平参差不齐，有的幼儿园热衷于蒙特梭利教育的本土化研究，取得了明显成效，并且仍在不懈地探索、研究与提高中 。但同时也有一些幼儿园由于师资水平较低，教师培训滞后，教师对蒙特梭利教育的理念领悟甚为肤浅，在经济利益驱动下，对孩子实施一种无效或盲目甚至有害地教育，对孩子的健康成长形成不利的影响 。因此，教师能否真正深刻领会并应用蒙氏理念来教育和影响孩子，这是蒙班质量好坏的关键所在 。专家向采访人员提及她所听过的家长反映，孩子接受了蒙氏教育之后，变得难以管教，上小学后十分不适应 。分析其原因，首先是因为蒙氏教育的理念及教育 *** 在本土化的过程中没有真正地立足中国国情 。在我国，小学、初中以至高中都是一种传统式的教育模式，要求学生坐在课桌前听老师讲课，而蒙氏班则是让孩子们席地而坐，没有课桌、板凳，孩子已经习惯了“自由”的活动氛围，也就不适应小学的教育模式 。另外，蒙氏教育主张“无声教育”，如引导不适，就有可能让孩子变得内向，过于循规蹈矩 。但是，真正融入了蒙氏理念的幼儿教育，实践检验后发现对人的终身教育与发展有着巨大的影响和作用 。比如受过这种教育的孩子很 “绅士”、懂礼貌、逻辑思维能力及动手操作能力强，具有创造性，做事有坚持性，秩序感强……滑老师说，幼儿师范作为学前教育的教师培养基地，首要工作就是适应社会发展和家长要求，培养合格蒙氏教师，在中国的大环境中，继承和发展蒙氏教育的先进理念，使蒙氏教育教学有效化、优质化，为孩子的一生打好坚实的基础 。建议：家长慎重选择专家说，在对孩子的教育过程中，其实并不只限于学校一隅，整个社会环境对人的影响更是无所不在，尤其父母才是孩子成长的之一任教师 。家长应该尽量多地抽出时间与精力陪伴孩子，加强自身修养，多学习先进的教育理念与教学方式，可以和宝宝一起上亲子课，在一起学习的过程中增进感情 。如果家长已经为孩子选择了蒙班，应该多在教学现场进行观察，看教师能否简易、准确地给孩子示范“教具”的使用 ***，能否随时了解孩子对此项教具的反应，因为合格的蒙氏教师会虚心认真地观察孩子内心的需要，同时也能真正懂得什么是 “以孩子为主体”，而不会用强迫式的语气命令孩子这样、那样去做，会蹲下来与孩子说话，示范时能轻声细语，动作轻慢而利落等等，从一些细微的地方，观察孩子是否在接受真正的蒙氏教育 。建议家长在为孩子选择报蒙班时一定要清楚了解幼儿园条件，尤其是师资情况，不要盲目随众 。您的宝宝上的是蒙氏班还是普通班？
女儿从二周岁上幼儿园，就上的蒙班，每个月比普通班多100元钱 。我的感觉，上蒙班比上普通班对孩子的早期教育要好一些，但前提是，这个幼儿园的教师是经过正规蒙氏培训过的 。如果家长不是很懂蒙氏，请看看这几本书《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《蒙台梭利教育手册》《有吸收力的心灵》《童年的秘密》看完这些书，对什么是蒙氏基本上就明白了举个很简单的例子： 上过蒙班的三岁孩子基本能掌握颜色、形状、同款配对、排列 。我有个朋友的孩子，五周岁，没有上过蒙氏，颜色、形状、同款配对、排列相比较差很多，现在上了一年的蒙氏班，感觉进步很快 。当然，我感觉烟台幼儿园的蒙氏班都不是很专业，但只要老师有爱心，对孩子有笑容，肯蹲下或单腿跪地跟孩子说话的，基本上都掌握了蒙氏的理念 。有了这些理念，对孩子的影响也是蛮大的 。以上仅仅是个人的拙见


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