高等教育|“不唯学历论”值得点赞（2）：真正的引导高等教育

文章图片

文章图片

文章图片

文章图片

大家好！
在昨天的文章中，我和大家一起探究了“唯学历论”背后的本质，今天我们继续展开，看一看在不完全以学历论道的情况下，会给我们带来怎样的好处。
“不唯学历论”是正确引导
我们每个人的一生是由不同阶段组成的，每个阶段都有各自的任务，每个阶段可能创造辉煌，同时也可能进入低谷期，这些都是再正常不过的人生经历。

从发展的眼光来看，每一个阶段的表现，无论好坏，无论自己是否满意，都只是暂时的，并不能作为概括一个人的依据，更不可能推算出人生。每个人的发展都会是一个长期的过程。
学历是我们学生时代经历的证明，是每一个阶段的里程碑，在以往的观点中，好的学校会给这一证明贴金，而学历的高低又决定了学历的数量和高度，如此看来，学历也许是非常重要的。
但是，我们现在处在快速变化的VUCA时代，各行各业正在快速发展，其发展速度远远超出了我们的认知，对于人才的需求也在迅速调整，我们能够发挥的价值不再是自己说了算，也不是一两家企业说了算，而是由市场说了算。
在如此迅猛变化的环境下，什么样的人才能够不断产生价值的呢？其实就是能保持终身学习的人才，并且这样的态度是由自我驱动的，而不是受外界倒逼的。

主动的学习态度能够让每一个人时刻保持前进的步伐，始终对外在事物有着强烈的好奇心，并能够与行业、市场和时代共同发展，始终处于不败之地。
而从学历本身来看，重要的并不是学历这一结果，而是在于接受教育的过程。
在这个过程中，我们是否养成了良好的学习习惯，是否能真正将日常的所学融会贯通，是否能将日常的所思内化为底层思维的提升，这些都是需要培养的。
其实，这些点都可以归为一类，也就是我们是不是能够时刻拥有良好的发展潜力，能够根据世事变迁，及时审时度势，进行无缝调整，并通过强大的学习力和实践力始终与趋势齐平，甚至于引领趋势。
如果能以这样的眼光来看待学历，我们每个人都能在学生时代抓住学习重点，教育工作者也能在这方面有所侧重，同时，用人单位也能够根据实际需要，选择具有多重潜力的复合型人才，能够给企业带来持续的价值。
对教学的启示
“不唯学历论”是对我们当前的教学理念的一种倒逼。

在我们的学生时代，掌握基本的知识固然重要，而更重要的是能够在实践中应用这些知识，同时又能根据实践的需要进行调整，通过自己的努力，创造出方法论和体系，真正解决问题。
这是最为重要的学习目标，也应该成为教育的核心和初心，是检验教育成果的一个重要标准，特别是在高等教育阶段更需如此，因为高等教育是我们从学生转变为职场人的前哨阵地。
在高等教育阶段，我觉得应该注重两个方面：
第一个方面是加强实践。
在理论知识学习的间隙，增加实践的比例，腾出更多时间让学生主动参加各种各样的社会实践活动，或是参与各种志愿活动，或是利用寒暑假时间进行实习，与真正的职场保持紧密联系。

同时，在教学实践中，可以增加与未来职场相关的课程和引导，让学生对职场有一定的认知，同时也需要尽早开始职业规划教育，结合本专业的实际行情和发展趋势，指导学生制定并调整自己的职业规划，这同样是学生需要终身养成的能力。