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“妈妈爱的是满分的我”，《小舍得》里的一句话刺痛了多少父母心？

◎ 科技日报采访人员 张盖伦
今春“致郁系”电视剧 ， 当属《小舍得》 。
它讲的是“小升初”的故事 ， 展现了两个家庭、两种培养孩子的方式 。 不过 ， 电视剧进程刚刚过半 ， “鸡娃妈”已变本加厉压缩孩子的玩乐时间 ， 誓要将他送进更好初中；佛系爸爸的快乐教育理念也已摇摇欲坠 ， 对着成绩并无起色的宝贝女儿日渐抓狂 。
瞧 ， 这就“卷”起来了 。
两家孩子 ， 一个越发沉默寡言 ， 扯着手上死皮 ， 暗示着他的心理问题日益加重；另一个眼泪鼻涕一大把 ， 眼看着要把辅导自己学习的老爸划入坏人行列 。
一个小升初 ， 让剧中家长方寸大乱 ， 各个家庭鸡飞狗跳 。 怪不得 ， 被好多网友说看得窒息 。
很多人批评《小舍得》贩卖焦虑 。 其实 ， 它还生动展现了 ， 在“唯分数”的评价体系下 ， 原本淡定的家长 ， 是如何变得焦躁不安的 。
一开始 ， 大家在剧场里坐得好好的 。 可是 ， 第一排的人站起来了 。 于是 ， 后面的人也不得不争先恐后站起来 。 结果 ， 大家投入更多精力 ， 得到的 ， 并没有比坐着的时候更多一些 。

“妈妈爱的是满分的我”，《小舍得》里的一句话刺痛了多少父母心？
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不写作业父慈子孝 ， 一写作业鸡飞狗跳
当然 ， 那些提供“垫脚凳”的机构 ， 倒是赚得盆满钵满 。 在电视剧里 ， 大搞超前超纲培训的教育机构择数 ， 成了家长心中的救星 。 他们削尖脑袋 ， 放下尊严 ， 也要把孩子送进去 。 当今培训机构的一句口号赤裸而有力：今天你不送孩子来上培训班 ， 明天 ， 我就培训你家孩子的竞争对手 。
家长聚在一起谈孩子 ， 开口闭口 ， 就是剑桥英语 ， 就是奥数 ， 就是各种杯赛得了什么奖 ， 就是考试又拿了什么名次 。 孩子被这种念叨感染 ， 班级中也形成了鄙视链 ， 成绩不好的孩子 ， 是没资格当班干部的 。 剧中多才多艺但成绩靠后的女孩 ， 被同学羞辱成“考倒数的班长” 。 她对这种压力举手投降 ， 对父母说 ， 我要上培训班 ， 我要学奥数 。
“鸡娃”妈的学霸儿子叫颜子悠 ， 爱踢足球 ， 爱养蜗牛 ， 被同学评价“懂得好多” 。 但这在妈妈眼中 ， 全叫不务正业 。 孩子的兴趣爱好 ， 尽是浪费时间——有这空闲 ， 还不如多做几套卷子 ， 多刷几套题？
孩子喜不喜欢不重要 ， 抗不抗拒不重要 。 甚至 ， 孩子在外面被羞辱了也无所谓 。 只要成绩好 ， 受点委屈 ， 挨几句骂 ， 又算什么呢？
孩子哭着说“妈妈爱的不是我 ， 是考满分的我” 。 “鸡娃” 妈忍着内心成吨的委屈 ， 哭得撕心裂肺 ， 但依然抱着“我都是为了你好”的理念 ， 付出 ， 再付出 ， 努力 ， 再努力 ， 为孩子进入更好初中 ， 谋得更多砝码 。
剧中学霸孩子颜子悠在家长课堂上“控诉”妈妈
如果心理健康要打分 ， 剧中学霸颜子悠恐怕是班级倒数 。
如果体育要打分 ， “鸡娃” 妈一定不会剥夺他踢足球的时间 。
如果兴趣爱好要打分 ， 他应该会被继续允许养蚂蚁和蜗牛 。
学霸小孩属于孩童的那些烂漫天性 ， 被一张张卷子、一句句念叨和一声声期待 ， 压抑得越来越深 。
《小舍得》里 ， 大家都被“唯分数”这种单一的评价体系困住了 。
评价 ， 是指挥棒 ， 是教育中的关键问题 。 以分数代表能力 ， 唯分数、唯升学 ， 导致中小学学生厌学、家长焦虑、学校无奈 ， 还使得教育背离初心 。
改革评价体系 ， 是亟待解决的问题 。
前段时间出台的《义务教育质量评价指南》已经明确 ， 要建立促进学生全面发展为导向的科学评价体系 。 要树立科学成才观念 。 坚持以德为先、能力为重、全面发展 ， 坚持面向人人、因材施教、知行合一 ， 坚决改变用分数给学生贴标签的做法 。
【“妈妈爱的是满分的我”，《小舍得》里的一句话刺痛了多少父母心？】即使是评价学生学业发展情况 ， 也要侧重评价学习习惯、创新精神 ， 而在学业水平评价这一指标上 ， 还要评价学生的校内校外学业负担感受状况 。
我们不仅需要结果评价 ， 还要综合评价、增值评价和过程评价 。 当然 ， 改革评价体系 ， 并非教育系统内部努力就能完成 。 这份评价指南 ， 就由教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六个部门联合印发 。
《小舍得》已经展现 ， 如果只看分数 ， 大家都被迫挤上同一条赛道 ， 最后无非是挤得头破血流 。


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