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正处3年级的孙钰淇一共参加了七色想象力作文班衔接班两个行程的课程（一共20讲）。
孙钰淇同学的写作特点，我想稍作分析一下：
特点之一：素材大都来源于自己的生活观察和体验。
《行走的大房子》是自己去科技馆游玩的体验；
《风中仙子》是挂在自己窗台上的风铃；
特点之二：在观察和体验之上进行艺术加工。
如果很直白地写自己的观察和体验，意境往往不够，还容易落入记流水账的圈套中。
孙钰淇无疑是把艺术加工运用得非常好的一位了。
特点之三：主题构思都非常有创意。
《行走的大房子》类似于科普展示；
利用《风中仙子》，来一场唯美式文字表演；
《音乐梦小船》和《持之以恒仙子》是用诗意来为自己的心灵进行滋养。
特点之四：积极运用仿句，提升写作文采。
文采是精细工程，来不得半点偷懒，只有用功勤快的孩子才能很好地掌握。
愿孙钰淇同学再接再厉，更上一层楼。
行走的大房子
23C班钰淇3年级
周末，我和小黄去科技馆玩，正兴致高涨时，小黄突然猛地瞪大了双眼，目不转睛地看着我，那神情好像发现了奇迹。我竟然发现他变得越来越小，最后变成一个土豆！而我，则变成了一个番茄！还没反应过来呢，我们面前就出现了一扇大门，一个神秘的声音响起：“你们现在都是食物了，快去这所行走的大房子参观一下吧！”
我们赶紧推开门，第一个房间，竟然是“嘴”。这是一个鲜红鲜红的房间，天花板红得明亮，红得耀眼......地上铺着一层厚厚的红色地毯，软绵绵的，还有弹性，它......竟然还会动！原来这是舌头啊！房间四周的墙边立着一排雪白牙齿，它们像是一个个英姿飒爽的士兵在捍卫自己的领土！突然之间，牙齿开始咀嚼，舌头也开始有节奏地搅拌，我们顿时被搅得天旋地转，晕头转向……
顺着食道滑滑梯，我们被送进了第二个房间——胃。刚刚进入，就能闻到刺鼻的酸味，抬头一看，天花板上正在“哗哗”地喷洒着黏稠的液体，喷在我们脸上，喷在我们头上，喷在我们身上，好像在享受一场幸福淋浴时光。墙壁滑溜溜的，如果这时飞来一只蚊子，估计能在上面优雅地劈个叉。“不好！我们正在溶化！”小黄大叫一声，我觉得身子慢慢变软，像一滩泥巴一样，而小黄也快变成一团土豆泥了。我们跌跌撞撞地挤进下一个房间。
这个房间倒还算清爽舒适，又细又窄，弯弯曲曲的，我仿佛产生了一种错觉，认为自己正走在一个迷宫里。走啊走，转啊转…耳边不时传来“咕噜咕噜，悉悉索索”的声音，像流水声，像风动声，又像小昆虫在喃喃低语，汇成了一首轻快的旋律……我的目光开始好奇地四处放飞，突然，我的目光之蝶被一块金色牌子拦腰抱住，上面写着“肠道”。原来我们进入了肠道啊，刚才我们一边转，肠道也一边吸收我们的营养和水分。难道我们变得干巴巴，臭哄哄的，真想痛痛快快地洗个澡啊！
突然，出现了一道亮光，大门开了，下面是一个豪华游泳池。我和小黄都迫不及待地扑通扑通跳下了水，在里边欢快地游起了自由泳……
原来，这座行走的房子就是我们的人体呀！我一定会牢牢记住这一次奇妙之旅！
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【行走的大房子（记孙钰淇的作文）】23C班钰淇3年级
每当清晨，第一缕暖暖的阳光照进我的房间，总是会伴随着轻柔的微风，窗棂上的小风铃在风儿的伴奏下摇曳着，风中仙子便会翩翩起舞，轻盈地旋转着，发出柔美的声音，一声声地唤我起床……
每当有风的时候，风中仙子总会发出一串串此起彼伏的清脆悦耳的音符，就像一个少女银铃般的笑声，填满了我的房间，那小小房间立刻活了起来，充满了生气，同时也填满了我的心，于是，我沉醉进这美妙时光中，随着铃声，我恍恍惚惚来到一个美妙神奇的仙境，爬上高山，淌过河流，跑过田野……满眼青翠欲滴的山林，满耳潺潺流淌的泉声，满鼻沁人心脾的花香，让我满心欢喜……
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