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流 光 暂 寄

你未看此花时 ， 此花与汝同归于寂；你来看此花时 ， 则此花颜色一时明白起来 ， 便知此花不在你的心外 。
——王阳明 《传习录》
1
童年 ， 乃至少年时代 ， 见过不少瞠目结舌（无比凄惨）的事物 。
乡村菜窖里被遗弃的外地智障孩子 。 被人贩子骗婚的木讷农民 。 儿孙满堂却独居柴房不得不到灶堂里烤烧老鼠果腹的古稀老丈 。 被丈夫长久虐待的中年病妇……林林总总 。
但我坚信这个世界固有的美好 。 有黑暗 ， 光明才更可贵 。 我坚信人性的光辉 ， 无可抵挡 。 后来的浮生作证 ， 这是一个沧桑男人沉默前行的动力源泉 。
十一二岁春夏时节 ， 每每心中委屈 ， 最喜欢坐到瞎河岸边的柳林里 ， 夜色漆漆 ， 河水发出漾漾的清响 。 满头珠翠的芦苇 ， 在河谷里摇荡 。 小虫子有的在鸣叫 ， 有的在扑人 。 背后整个村庄的灯火 ， 宛若灵动的琴键 ， 我一悲伤 ， 它们就闪烁 。
2
长大成人 ， 本身就是一种莫大的考验 。 要避过多少困苦艰难才得以走到那么一天 。 饥馑 ， 劳累 ， 疾病 ， 人祸……万物轮回 ， 理想破灭 。
在很久很久的岁月里 ， 其实心中最景仰的 ， 是蜀葵 ， 我们那儿叫她臭芙蓉 。
是的 ， 说的就是蜀葵 ， 不是与她争名的万寿菊 。 蜀葵拥有漫长的花期 ， 而且绝不挑剔 ， 任何地方 ， 飘去种籽 ， 皆可死里求活 。 活到蓬蓬勃勃 ， 一点清香 ， 虽然也招花引蝶 ， 但她们好像什么都不在乎 。
喜欢蜀葵的原因 ， 生命力顽强是其一 ， 蛾眉淡扫是其二 。
不秾丽 ， 不虚空 。 花片层次简单到让人敬而远之的地步 。 然而 ， 每每相对 ， 就会让我感到心中格外的踏实 。 恍惚是小时候的一个玩伴 ， 学生时期坐在窗下的最朴素的某个女孩子 。
所有的喜欢 ， 看来是与蜀葵无甚关联 ， 不过是汲取了我的某些回忆 。
3
若干年后 ， 有一次坐在摩天大厦的落地窗前 ， 茫然俯瞰 ， 地上人行如蚁 。
对面的朋友兴致正好 ， 冷不丁地问他们 ， 是不是也有“人”在更高处同样俯瞰 ， 我们在“他”眼中 ， 细如微尘 。 在最群情高涨的时刻 ， 说出最不合时宜的冷笑话 ， 这是我很拿手且无意识的一项娴熟技能 。
所有人眼中闪动的惊诧 ， 稍纵即逝 ， 我也举杯佯笑 ， 一片欢欣 。
听过最恐怖的一句话 ， 莫过于“从人类进化到仰望星河的一日 ， 人类就有了原罪” 。 什么叫绝望呢？一只蚂蚁根本看不清一个人的轮廓 ， 也看不清这个世界的一切汗漫 ， 顾自求活 ， 这就是绝望 。
摩天大厦给人的压迫感算什么 。 银河系在宇宙里 ， 理论上可以忽略不计 。
我们这一代人之前 ， 学校教育讲宇宙无穷大 ， 无边无际 。 可后来科学家们证明 ， 宇宙有尽头 。 不敢想象 ， 宇宙像一枚鸡蛋 ， 鸡蛋之外是什么 。
【流 光 暂 寄】超越了时空的概念去描绘多维空间 ， 这才惊心动魄 。
4
开始写诗是在高二上学期 。
换了一位慈祥又严肃的京腔老太太作语文老师 ， 老师姓周 。
周老师的课很令人怵头 ， 每节课头五分钟 ， 都要让班上一位同学轮流上台演讲 ， 随便讲什么 。 每一周 ， 人人都要交一篇习作 ， 随便写什么 。 作文写好了 ， 周老师挑出好的来在课上作范本朗读 。
一周一周写 ， 某次就恶作剧般地想 ， 既然什么都可以写 ， 写诗当然不违规 。 打初中就对语文课本附录上的诗词歌赋极感兴趣 ， 高中又读了不少集子 。
说写就写 ， 一大篇类似七古的顺口溜热辣出炉 ， 若无其事地交上去 ， 第二天 ， 周老师就郑重地朗读且点评了一番 ， 大大地鼓励 。
就是那一年 ， 班主任徐老师推荐了某人的一篇小杂文 ， 参加了全国中小学生假期作文大赛 ， 上了报 ， 得了奖 。 稿费十元 ， 请了交好的同学们加餐 。
周老师却已经退休 。 前几年跟随同学们去看她 ， 她精神颇好 ， 还能叫出大家的名字 。 可我不敢跟她说我现在在坚持创作 ， 一事无成 。


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