“我对壹基金音乐教室的目标很认同：艺术和音乐对人的成长是不可或缺的。”
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2015年9月雅安，壹乐园音乐教室2.0版本
建筑师Na-Loretta Law在接受“美国室内设计中文网”采访时，谈及壹乐园音乐教室项目，表达了她对音乐教室空间的理解：“艺术不是平面的，艺术是一个空间，音乐也是一个空间，其实两者都是带有体积的。我希望孩子进来可以抬头看，往下看，往左看，往右看，能领会到东西不但能放在地上，还能放在天上。”
81间乡村音乐教室，81个定制设计
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壹乐园音乐教室1.0版本
“2015年初，因为朋友介绍，我接触到壹乐园音乐教室项目。那个时候的音乐教室，地板为木质，地面摆放着彩色方形凳，四周墙体用浅绿色的窗帘包围，教室正前面有教师讲台、投影幕布，整间教室十分简洁，设计相对比较传统。”聊到与壹乐园音乐教室项目相识之初，Loretta依旧能够清晰忆起当时教室的基础设计风格。
“孩子们天赋乐感。他们对音乐的反应与生俱来，并通过音乐来认知世界。音乐表达个性、文化和生活方式。随着学业任务的增加，这些个性、文化和生活方式在幼儿时代就可能渐渐消失。”
如何将传统课堂严肃、规矩的空间转化为一个可以唤醒激情的环境，重新点燃对音乐和艺术的想象力？这是Loretta及其设计团队LARGE architects在与壹乐园音乐教室项目团队沟通时，重点关注的地方。双方在儿童保护、儿童友好、儿童发展等理念的沟通认识上不谋而合。
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2015年，Loretta在雅安项目校进行音乐教室调研、指导安装
【 发言权|建筑师Loretta：天马行空这件事，孩子们更有发言权】紧接着Loretta及其设计团队，通过与壹乐园项目校学校师生的多次交流、调研，最终研究出一系列色泽温馨、风格活泼、具有创新的改造设计，尝试打破传统的课堂模式。
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2015年9月至2016年底，Loretta及其设计团队针对壹乐园音乐教室位于安徽、四川、新疆、甘肃等省份8个县份81所项目校音乐教室的不同面积、格局等情况，免费为这些音乐教室提供了81个定制化的设计。
孩子们从来就不缺乏想象力
“音乐、艺术带给孩子们的那些能量，是潜移默化的，也贯穿孩子们整个成长过程。”聊到音乐、艺术的力量，从小学习钢琴、大提琴的Loretta表示，这份伴随成长的力量，不可小觑。
“孩子的内心其实拥有丰富的想象力，只是缺乏适当的引导和示范，以及更多能够让他们天马行空的环境。”
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孩子们在音乐教室尝试不同形式的表演
“音乐教室的空间是活的，老师可以创造不同的主题。”Loretta说。
它的多彩天花板吊顶，其实是特制而成的多彩吸音棉，可吸收声音并作为色谱使用。地板设计为类似大富翁游戏的游戏地板，师生可以通过游戏地板进行不同音乐的互动及学习。多彩天花板与游戏地板相呼应，更增加教室活动的多样性。
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此外，每间教室的墙面也会有至少 4 种不同的处理方式，包括一个音乐墙、艺术墙、储物墙和窗户墙面。音乐墙配上印有五线谱的黑板，艺术墙配有数额不一的画板组合。艺术墙的画板，孩子们可以自由地在画板上作画，或者取下运用到音乐课程中，比如结合奥尔夫音乐教学，以听音作画等方式使用。窗户墙融入环绕有轨窗帘，除了可以用于遮光以外，还可以成为戏剧和音乐表演的背景，将艺术空间也扩展到乡村孩子的生活中。
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