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晨读 |“鸡娃”这件事

鸡娃 ， 很大程度是一种焦虑情绪的蔓延和宣泄 ， 不如心态放平 ， 以养花视之 ， 养护在我 ， 浓淡由她 ， 毕竟世间花万种 ， 千姿百态 ， 各有其妍 。
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小区年轻人多 ， 建了微信群 ， 话题如走马灯 ， 兜兜转转 ， 总不免落在“鸡娃”上 。 所谓鸡娃 ， 就是给孩子打鸡血 ， 或亲自上阵 ， 或借助机构 ， 从娃娃抓起 ， 全方位促学 ， 急功近利拔苗助长者有之 ， 言传身教共同进步者也有之 ， 不能一概而论 。 很多时候 ， 鸡娃只停留于口号 ， 偶有家长振臂一呼 ， 广发资源邀各路豪杰共同打卡 ， 应者寥寥 ， 遂没了下文 。 毕竟 ， 上班打卡已应接不暇 ， 能持之以恒陪学的 ， 都是真的勇士 。
女儿刚三岁 ， 我虽自诩佛系 ， 却做不到完全放养 。 尤其是基础学科 ， 闲着也是闲着 ， 想让她早早窥些一鳞半爪 ， 培养兴趣也好 。 初衷是朴素的 ， 实践起来 ， 却是山路十八弯 ， 不小心就迷了路 ， 入了障 。
作为文科生 ， 数学是我当年梦中惊坐起的魔障之一 ， 跟风报了某网课 ， 看看动画做做游戏 ， 光风霁月一片祥和 ， 却也暴露了女儿计算上的先天不足 。 5以内的简单加法 ， 必然要用上手指 ， 左右开弓双管齐下 ， 点着鼻尖念念有词 。 点鼻尖点了三个月 ， 老母亲终于忍不住 ， 黑云压城金刚怒目 ， 却被同样忍不住的外婆一语破防 ， “她才几岁呀 ， 你这么大的时候还在玩泥巴 ， 学算数的时候一样掰手指 ， 恨不得连脚指头都用上！”扪心自问 ， 我确实有些急躁 。 所谓启蒙 ， 有兴趣跟得上 ， 不妨一试 ， 接受不了 ， 便是时候未到 ， 强求无益 ， 放彼此一马 ， 海阔天空 ， 来日方长 。 便长叹一声 ， 随她点鼻尖去了 。
如果说数学是力有不逮 ， 语文之于我女儿 ， 就是压根不肯给眼神 。 曾经 ， 我信心满满 ， 不指望她七岁成诗 ， 至少从小打好国学基础 ， 讲情怀 ， 以后可以愉快和我交流诗词曲赋 ， 论功利 ， 高考能够拿下古诗文这半壁江山 。 然而人生不如意事十常八九 ， 她对古诗的兴趣昙花一现 ， 背了十几首后突然闭关锁国 ， 坚决不肯学新的 ， 旧的也忘得七七八八 ， 还经常串台 ， 背出“飞流直下三千尺 ， 门泊东吴万里船”这种奇葩句子 。 差可欣慰的是 ， 尽管每天睡前一放《凯叔声律启蒙》 ， 她就扭作麻花 ， 每个毛孔都在散发抗议 ， “我要听小猪佩奇！”却能错得这般平仄相协 ， 数字相对 ， 旧体诗的声律之美 ， 也正在于此 。
于是 ， 怕她心生逆反 ， 诗可以不背 ， 启蒙可以不听 ， 我依然会见缝插针地给她“洗脑” 。 草坪放风筝是“忙趁东风放纸鸢” ， 河畔攀柳枝是“万条垂下绿丝绦” ， 妈妈缝扣子是“慈母手中线” ， 爸爸加班晚是“风雪夜归人” 。 某次在餐厅吃饭 ， 墙角有盆景一座 ， 山中有桥 ， 桥边有松 ， 女儿突然指着松下的小和尚说 ， “松下问童子 。 ”虽然翻来覆去就想起来这一句 ， 我却受到莫大鼓舞 ， 借着现成道具给她重温了《寻隐者不遇》 ， 此后隔三差五 ， 她会主动提要求 ， “妈妈 ， 我要听云深不知处 。 ”
相对而言 ， 英语竟是最省心的 ， 小猪佩奇功不可没 。 这只神似电吹风的粉红小猪始终不在我的审美点 ， 奈何女儿也不能免俗的一见倾心 。 我忽悠她只有英语版本 ， 她便对各种形式的英文学习来者不拒——除了分级阅读 ， 并且在看动画片时坚定地表示自己能听懂 。 鉴于她现在偶尔撒个娇 ， 会用英文说妈妈我是如此爱你 ， 书架上那些落满灰尘的分级读物 ， 我也就听之任之了 。
其实 ， 鸡娃之风古亦有之 。 宋代科举延续前朝童子科 ， 对十五岁以下能通经作诗赋者 ， 可以破格命官 。 相对前朝 ， 宋代的神童们卓有成就的确实不少 ， 杨亿、晏殊都是七岁属文 ， 面对天子亲试诗赋也不怯阵 ， 下笔立成 ， 这种天才儿童毕竟是少数 ， 与鸡娃无关 。 倒是江西饶州出了个因神童做官的朱天赐 ， 家家户户不管小儿资质如何 ， 五六岁就教以《五经》 ， 还想出用竹篮吊在树上以免分心的妙招 ， 昼夜苦读 ， 不可谓不鸡血 ， 最后考中的也没有多少 。


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