我们会感慨孩子很可怜,要学这麽多东西,是因为学习的初衷与立意,被升学压力与“有没有用”的心情给扭曲了,更因为过度赶场,而使孩子没有足够的空间与时间来体验、咀嚼。
培养一生都乐此不疲的兴趣
环境,使人的成长,总会有所不同。芬兰学校的上课时间不长,下课后孩子各自发展属于自己的“兴趣”。芬兰孩子下课不用赶著补英文、补数学、上各种智力的课辅,反倒为自己的人生,学了各种各样好玩的兴趣课。
有时,他不免半开玩笑的跟芬兰人说,你们孩子的“兴趣”真不少啊!
其实他心裡也曾问过:他们真的学太多了吗?芬兰人都知道,冬天这么长、这么冷、这么黑,不培养一生都乐此不疲的兴趣,如何度过漫漫冬季长日?
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人生,再多的学习都不为过,只要在学习初衷与立意上走对,无论是绘画、打鼓、游泳、跳水、滑雪、高尔夫球、网球、足球、跳舞、弹琴、划船、骑马……培养一生都乐此不疲的兴趣,样样都好。
但如果学习只是为了较劲、为了竞赛,再美好的人文与兴趣,都将变调与变质,成为让人诟病、疑虑的“才艺”。
因此,以什么样的形式去激励孩子们的兴趣就是关键。
“才艺”兴趣化,“兴趣”生活化,是北欧各国对待兴趣课程的态度,因为这关系着下一代能不能健康、平衡的学习与成长。
近年来,中国越来越多家长懂得引领着孩子们享受艺术生活的美好。然而,艺术素养的具备并非一蹴而就,而是需要以循序渐进的节奏来启发与培养。
【 才艺|小央美美术教育:为他们寻觅到兴趣,并发展成为人生的乐趣】许多父母更有意识地带着小孩奔走于不同的才艺班课程之间,期望能借此挖掘出天分,甚至培养出相关才艺(无论是为了当前发展或未来升学)。其实“艺术,来自于当下的生活”。
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