巧用视觉提示，自闭症孩子也能做好自我管理( 二 )
日历式：为较大的孩子练习规划自己一段时间内的活动安排而准备的日程安排表 。 对于某些意外的活动 ， 如特殊的日子和活动 ， 准备一张“惊喜”卡片来提示他日程表上某些安排的临时性改变 。
文章插图
2.步骤分解表步骤分解表
步骤分解表用于管理活动或者任务中的具体步骤 ， 是一种可视化的任务分析 。 有些自闭症儿童通常只能完成一个任务的部分 ， 很难独立完成整个任务 。 步骤分解表把一个活动分解成若干个小步骤 ， 让孩子按照图示 ， 一步一步地完成整个任务的使用步骤 。
文章插图
3.情绪、规则提示卡
目的是使用视觉方式提醒孩子应该从事什么活动或者怎样做 。 它可以在孩子需要的时候提供必要的讯息 ， 从而减少孩子对语言提示的依赖 ， 增强独立性 。 当孩子行为能力提高以后 ， 可逐渐消退提示 。 下面是一张用来表达情绪的提示卡和保持安静的规则提示卡 。
文章插图
4.沟通卡、沟通板
沟通板内容要满足孩子的基本需求吃饭、喝水、上厕所等等 ， 内容也可和孩子一起定制 ， 根据情况适当的做调整 。
沟通卡的使用也很广泛 ， 比如 ， 孩子拿去所需表达的事情的卡片交给成人以得到自己想要的东西或是想要做的事情 。
文章插图
5.“首先 ， 然后”卡
“首先 ， 然后”卡可以用在家里、学校以及其它场合 ， 特别是当孩子的想法跟家长或者老师不一致的时候 。 比如 ， 家长要求孩子完成他的家庭作业 ， 而孩子却想要玩电脑游戏 。 这时 ， 家长可以考虑使用“首先 ， 然后”卡 ， 给孩子一个视觉提示 ， 即一旦孩子完成一个他的非优选的任务以后 ， 就将能够立即获得一个他喜欢活动的机会 。
文章插图
温馨提示
制作视觉时间表要根据每一个自闭症孩子不同的情况 ， 在设计视觉时间表时 ， 应考虑以下问题：
☆ 孩子明白或认出这些图片或文字吗？
☆ 视觉时间表所代表的活动对孩子来说是显而易见的吗？
☆ 通过使用文字、更多图像或对象 ， 可以使日程更加清晰吗？
☆ 孩子知道并拥有成功完成活动所需的工具吗？
☆ 当孩子的日子过得很糟糕时 ， 他们更需要你的视觉日程安排 。
☆ 时间表的长度：有些人可能会使用一整天的时间表 ， 而其他人将被大量的信息淹没 。 你可以在计划中猜测你想要的项目数量 。
☆ 决定你要用什么线索让孩子去检查他们的日程安排 。
☆ 如果需要 ， 对计划格式进行更改 。 例如 ， 减少项目的数量或更改从图片到对象的格式 。
【巧用视觉提示，自闭症孩子也能做好自我管理】☆ 在安排所有活动时要保持一致 ， 尤其是在意想不到的事情发生时 。
推荐阅读
- 情感段子|一个女人，想做你的“人”，会有一些提示
- 情商，比智商重要；魂商，比情商更重要
- 征服女人心，不妨巧用“蓝柏格定理”
- 巧用“首因效应”，让男人离不开你
- 工作是为了快乐还是意义？
- 巧用“霍桑效应”，让男人放不下你
- 缘尽了，如何放下一个人？巧用“洛克定律”，帮助你释怀
- 其实，搞定一个人，只需巧用“霍桑效应”
- 想赢得男人心？巧用“马蝇效应”，让他放不下你
- 想留住女人心，巧用“近因效应”，让你如愿以偿