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3年，儿子离家出走17次，我得到了这4条血一样的教训( 二 )


3年，儿子离家出走17次，我得到了这4条血一样的教训文章插图
3年，儿子离家出走17次，我得到了这4条血一样的教训文章插图
千万不要破坏孩子的自主性
我和儿子之间最大的梁子 ， 就是学习 。
我担心他打不好基础 ， 担心他落后 ， 担心他考不上重点中学 。
于是 ， 从小学一年级开始 ， 我就为他制定了严密的学习计划 ， 我要求他比同龄人付出更多的努力 。
我把他的所有课余时间都用阅读、卷子、网课、错题复盘、新课预习填得满满当当 。
他就像一个陀螺 ， 而我则站在背后用鞭子不停地抽他 ， 催他 。
他每完成一个任务 ， 就必须紧接着继续下一个任务 ， 直到把一天的计划全部完成 。
我以为这样的高压练习 ， 能让儿子更牢固地掌握知识 ， 还能帮儿子形成自觉自律的好习惯 。
然而 ， 事实恰恰相反 。
儿子学习的效率越来越低 ， 厌学情绪越来越高涨 ， 对我的抵触情绪也越来越大 。
一位做老师的朋友点醒了我：
“是你自己破坏了孩子的自主性 。
你给孩子做的所有计划 ， 其实都是为了达到你的目标 。
你替孩子做的决定 ， 让孩子一直处在一种“要我做”而不是“我要做”的状态中 。 ”
教育家杜威也曾说过：
教育不是一件“告诉”和被告知的事情 ， 而是一个主动性和建设性的过程 。
我们伸手去问孩子要来的好成绩跟孩子主动考出的好成绩 ， 带给孩子的心理感受是完全不同的 。
问孩子要来的好成绩 ， 只会消耗孩子的能量 。
而唤醒孩子的内驱力 ， 由孩子主动获得的成就感 ， 会化成一股绵延有力的力量 ， 不断地推动孩子 ， 他会越学越有劲儿 。
3年，儿子离家出走17次，我得到了这4条血一样的教训文章插图
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要求孩子 ， 不如要求自己
其实 ， 儿子并不是突然变成这样的 。
他还小的时候 ， 我只需要坐在他旁边 ， 哪怕是吃东西、看电视 ， 也能对他形成一种无形的压力 ， 催促他老老实实的学习 。
只是 ， 不知从什么时候起 ， 儿子开始心理不平衡 。
我给他布置学习任务 ， 他会瘪嘴、会小声地嘀咕：
“你怎么那么舒服 ， 都不用学习 。 ”
当我发现他半小时做不了一道题 ， 人在心不在地磨洋工时 ， 我愤怒地摔打他的作业本 ， 甚至拿书本在他身上打几下 ， 他会不服气地斜视着我 ， 一句话不说 ， 眼泪啪啪地往下掉 。
我一直觉得 ， 这是因为儿子天生反骨 ， 不好管 。
直到有一次 ， 我去闺蜜的新家拜访 ， 我发现她的新家没有装电视 ， 整个电视墙都变成了书架 。
闺蜜和女儿席地而坐 ， 两个人各捧着一本书看 。
那个画面 ， 让我突然醒悟：
原来 ， 你想要孩子做什么 ， 最好的方法就是跟他一起做 。
你想要孩子爱读书 ， 你就必须拿起书 。
你想要孩子努力 ， 你就必须先做出努力的样子 。
就像教育家荀子2000多年前说的那样：
“君子”之学是从耳朵进来 ， 进入心中 ， 传遍到全身 ， 影响到行为 。
“小人之学”是从耳朵进去 ， 从嘴巴出来 ， 只走了4寸长 ， 所以难以影响到整个人 。
闺蜜以身作则 ， 为孩子创造出了一个绝佳的学习氛围 ， 从精神上感染孩子 ， 从行动上带领孩子 ， 这就是“润物细无声”的君子之学 。
而我的催、逼、吼和自我宽容 ， 就是那只走了4寸长 ， 入不了心的小人之学 。
没给孩子做好榜样 ， 才是我最大的失败 。
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