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进入高三，一轮复习我该咋做才能快速提分( 五 )


如果身体不好，一定身体优先。慢性病，比如颈椎病，腰椎病，胃病，以及心理疾病，高三都是高风险时期。
我个人主页的这篇文章里面是各种精选内容的链接：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/69398435二，物理总述篇就讲过，数理化生都是这样的三层次的路线。
在物理中，就是下面这样



掌握了基本概念和原理的适用范围，才能理解物理模型怎么解，模型的解法基本固定，但是这并不是背会的，而是在非常熟悉概念和原理以后去理解的。掌握了推导，也就不会忘了。学习掌握物理模型的时候，可以反过来加深对概念的理解。最终达到完成知识体系的这个终极目标。
2.1概念原理——公式是怎么来的



说起来公式，很多同学就说，公式嘛，我都背会了，但是，真的只是能写出来公式就完了吗？必须要用对。定义式，原理式，要考虑成立的条件，是否符合这个物理概念，比如库仑定律要求点电荷。有的公式来源于实验，学生实验怎么做的，怎么得出的结论。科学史上，科学家是怎么做的，做实验的时候，需要哪些条件，做了哪些近似，都要掌握。来源于推导的公式，就更要注意，其推导来源是否成立。



我们都知道，变压器，原副线圈电压之比等于匝数之比；原副线圈电流之比等于匝数反比。但是注意：这里的电压电流关系不是概念，也不是基本原理，它是被推出来的，基本原理是法拉第电磁感应定律。每一匝的磁通量一样，所以每一匝的磁通量变化率都一样，那么总变化率之比，就等于匝数之比。
先来看看电压这个公式：



看完了电压，再来看看电流：



2.2什么是模型



2,3方程形式一样，当然F，

，r不一样而已。但是，注意，1就和2,3方程不同了。这里学习该怎么列方程，就是模型。






2.3物理学习的最终状态——模型综合



变力，没法直接用v=at，电容被充电后，是带能量的，但是你不知道电容储存了多少能量，这知识没学，所以也没法用能量守恒。



看起来是个电磁学的问题，但是里面的核心是力学和数学，用的还是力学里最简单的内容。加速度的定义，牛顿第二定律，这不简单吗。有人说用动量定理，其实你把牛顿第二定律里加速度下面那个

乘到另一边，就是动量定理。
有个音频的电磁学分享会，报名详情和报名方式在下面的链接里：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/99136274三，化学总述篇就讲过，数理化生都是这样的三层次的路线。
在化学中，就是下面这样



3.1元素化合物的性质



假设顺序表里有n个离子，理论上能写出来

个置换反应方程（排列组合），那你说你有啥意义。（当然，并不是每对组合都能反应，这里只是为了说明这个方程数量实在太多了）所以，你需要学的，一定得是原理，而不是仅仅背方程。
比如沉淀和气体，本质是啥？本质是平衡移动啊，沉淀和气体离开了反应环境，所以平衡移动了。即便是难溶的物质，也是有离子溶解在水里的，只不过平衡常数比较极端而已。
阳极保护阴极保护，对应什么样的电化学原理。硫酸铜加氢氧化钠蓝色沉淀，这不就是个平衡移动吗？盐酸加大理石产生气泡，也是平衡移动啊，气体不断离开反应环境，平衡正向移动，而且还是两个方程连续的平衡移动，你要还是仅仅是背会了这个方程，那你和初中生有啥区别呀。氢气在氧气中燃烧，纯净，不纯净（爆燃），还可以把这个氧化还原接在电路两边，燃料电池，又联系上电化学了。
3.2网络式复习



比如我这里也有没写全的，硫酸根离子检验，硫酸钡沉淀的性质（加入盐酸没起泡）。浓硫酸实验除水，等等，没有写进去。所以，这并不是盲目追求完整性，而是要以此为线索问自己还有没有漏掉的知识。
3.3反应原理



再比如，前面我们复习元素性质的时候，顺便复习了：氧化剂氧化性顺序分级，还原剂还原性顺序分级。
工业流程，或者实验，每个步骤都是一两个知识点，如果带推断，那么任何一个点不熟，都推不出来。
四，生物


生物的第二级，和第三级没有明确的分界，实验，资料分析，综合性已经很强了。
本视频里我大量地拿课本举例子，但是题目该做也得做，尽管不用题海。做的时候，也要思考这个逻辑，反思，回顾一道题目的逻辑，跟思考书上一个资料分析的逻辑一样
遗传题是按学数学的方法处理的。加上生物的知识就行，当然，基本的分离，自由组合，9:3:3:1的基本图得会画。
4.1基本概念——所有书上的边边角角



这种思考，不一定有标准答案，但是你也不能完全一头雾水。甭管是问老师，还是自己网上查，最好是有个概念。



4.2逻辑！实验，资料分析



书上的一个连续实验，一个洗脸分析，一个学生实验，都是可以直接出一个大题的。做完一道大题，反思，回顾题目的逻辑，跟思考书上一个资料分析使用的思考方法一样。
流动镶嵌模型这个连续实验非常经典。（必修二里的探究DNA是遗传物质的连续实验同样经典）一定要注意，哪个层次的实验，得出什么样的结论。






下面我在举一个恩格尔曼水棉实验的例子，在资料分析里，这个实验非常巧妙。



恩格尔曼还有一个实验二，在课后习题里



缺陷是：没有考虑被分开的白光是否各部分能量相等。比如太阳光，它在不同的波长，能量并非完全相等。而且，这个分光也不一定均匀。要先验证这个光谱，各部分，单位长度的能量相等。
我B站有带你读生物课本的系列视频，值得一看：
https://www.bilibili.com/video/BV1Dz411B7DS————————————————————————————————
图文版先更到这里。B站的视频版本我已经更完六个，只剩下一个语文了，七月更完。
制作不易。求三连~

■7高中课文总是背不过，天天和语文老师吵架，各种肛，她总是说我高考就败在语文上，其他成绩再高都没用。
一气之下，天天抄作文，写作文。去买文言文的题，一字一句的翻译，每次把语文卷子卷子做两遍。可是，真的有些题我做的的确很慢。总被老师骂，我就和她吵架。基本上如下
我:我一直在认真写，你没看到吗
她:你认真写你还在给我说话？
我:你和我说话，你还嫌我理你了，我就是一直在写，爱信不信
她:（指了一下两个真在抄答案的同学）看，人家才是一直在写，你呢。



emmmmmmm所以每次吵架我都没吵赢过。
最后高考语文110，17年考题形式变化很大，最后还是败在了默写上，只拿了两分。作文50+。
还是很感谢那个老师的，每天说我，让我有动力去和她对着干。
考上大学后，再去看她的时候，狠狠地抱了她一下。老师笑的超级开心。
高中好美好啊



～～对了
默默更新一波
抄作文最大的好处就是每次写作文的时候，老师都会把我的作文当成范文来读，感觉好棒的说QAQ，大学发现根本就不学语文，戳气！
～～突然想到我俩有次吵架吵的莫名其妙。
一次语文模考，她优先改了诗歌默写，五分我只拿了两分，她就让一个同学来叫我去她的办公室谈话。
我一听，就觉得，完了，又要吵架了了，能不能让我消停点？？？



我一到办公室，我看到她，我说，老师你找我？
她:来找我干什么。



我当时，我屮，懵逼好嘛，我愣了一下，马上说，哦，有个同学告诉我说是我的语文老师，也就是你来找我。
她:你连个话都说不好，语文怎么办
我:



她:看你卷子，咱班古诗默写基本上都是四五分，你看看你，才两分，你让我怎么办！
我:爱怎么办，怎么办
直接走人，留下懵逼的老师。



最后就是和班主任谈话了........
幸好一直是班里第一，不然就玩球子了。



现在怎么想，我当时怎么拽啊，诶，手动微笑
～～分割
又想到一件事情。哈哈哈哈哈。
当时我们语文老师在讲卷子，可是下面很多同学都在写理科卷子。她就很生气，说:都给我把除语文外的所有课本都收回去。！
这个时候就有个同学撞到枪口上了。
老师往台下一走，看到他桌子上有个数学笔记本，直接拿起来骂他:你是不是在和我做对？？？



那个同学本来就不是很喜欢我们语文老师。就直接说，但还是压着火气说没有
此时对话基本如下
她:我告诉你，你现在马上高考了还不关注语文，那你高考绝对失败。


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