江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

夺命哈士奇|不能白努力，高中生学习必需明白的的“5个不等式”,


夺命哈士奇|不能白努力，高中生学习必需明白的的“5个不等式”,
文章图片
在温习的过程中 ， 同学们最轻易进入“自以为是”的模式 。
有的同学以为自己已经很努力了；有的同学以为温习就是做更多的题；还有同学以为进步成绩就应该把大题、困难最对……
有上述设法的同学 ， 很大程度上都是“自以为是” ， 实际情况可能和他们所想的相差甚远 。
学习压力≠学习动力
有压力才有动力 ， 但压力转化成动力有几个前提：
首先 ， 压力不能大到足以摧毁个人自信的程度 ， 要给人成功的但愿；
其次 ， 人在压力下要分析原因 ， 把可能的失败归于自己努力不够 ， 而不是归于能力不足和外在因素的影响；
再次 ， 压力必需是可控的 ， 假如愿意 ， 我们有能力决定压力的大少；
最后 ， 只有动力才是真正的压力 ， 其他压力都是阻力 。
学习时间≠考试成绩
【夺命哈士奇|不能白努力，高中生学习必需明白的的“5个不等式”,】谁都想考试得高分 ， 这没错 ， 但把成绩的进步视为学习时间无穷延长 ， 那就大错特错了 。
由于学习效果=学习效率×学习时间 ， 只有在学习效率不变的情况下 ， 学习结果才和学习时间成正比 。
假如你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的) ， 只保证学习时间是无用的 。
在学习方法没有改善的情况下 ， 学习效率和学习时间成反比 。
延长学习时间的结果是：假如不能进步学习成绩 ， 就即是降低学习效率 。
做更多题≠得更多分
事实上 ， 大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平 ， 由于他们总在自己会的题目上丢分 。
假如你能做到会的题保证不丢分 ， 成绩就能上升一个档次 。
可惜的是 ， 我们老是训练做更新更难的题 ， 想着去得分 ， 实在最有效的温习应该是怎样不丢分或少丢分 。
记住 ， 我们的水平没有那么低 ， 把真实的水平充分发挥出来就是进步成绩 。
做对困难≠考得高分
考试题有4类：
难度低而高分值的；
难度低而低分值的；
难度高而高分值的；
难度高而低分值的；
所以 ， 假如你做对了一道难而分低的题 ， 却在一道易而分高的题上丢分 ， 那是得不偿失的 。
考试的时间是本钱 ， 分数是收益 ， 别做亏本的交易 。
感觉不好≠考得不好
感觉不好意味着问题难 ， 而问题难就意味着比你水平低的同学更做不好 ， 他们赶不上你 。 而比你水平高的同学也未必做得对 ， 就有可能被拉下来 。
感觉好则意味着问题轻易 ， 所以比你水平低的同学也可能做对 ， 就会遇上你 。 而水平高的同学当然会做 ， 你就没有追赶他们的机会 。
况且 ， 任何试题都是有陷阱的 ， 感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下去 。


    推荐阅读


    上一篇：楚天都市报|公司法人代表被列为限制高消费人员，多名租客投诉半橙公寓拖欠押金租金

    下一篇：天津交警|驾驶人被罚200元驾驶证记12分，后牌照处贴纸条