百变爸妈|画个圈加一竖，潦草至极，为什么我看了还很高兴？，娃写“中”字
导读：当我的儿子初次握笔写字时 ， 老师布置的作业是中国的''中''字 ， 我看到他一笔画个圈 ， 再加一竖 ， 我没有生气还很高兴 ， 是因为我有不一样的视角 。
文/百变爸妈
儿子是8.29出生 ， 按照入园、入学年龄要求 ， 他可是''小尾巴尖儿'' ， 应该属于同期入园最小的孩子了 。 所以 ， 在各个方面相对来说都比较吃亏 ， 要知道孩子的年龄发展 ， 真的是''一年一个样'' 。 儿子四岁时 ， 升入了中班 ， 开始接受了提前教学 ， 老师会教认、读、写一些简单的汉字以及数字的认识 。
有一天我接儿子放学 ， 并拍照记录下老师布置的作业 ， 回到家 ， 儿子迅速掏出书本开始写作业 。 我这边 ， 衣服还没换完 ， 他喊着：''爸爸 ， 作业写完了！''这让我很是吃惊 ， 虽然幼儿园的作业不多 ， 但是一个''中''字 ， 有4行练习 ， 一共8个描红 ， 32个生字 。 这小家伙 ， 5分钟不到就写完了 ， 怎能不令我吃惊？
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当我看到孩子的作业 ， 瞬间被逗笑了 ， 也明白了为什么他能写这么快 。 ''中''字的''口'' ， 他直接从左到右一笔画下来 ， 多数的''口''都像个圆圈 ， 然后再加上一竖 ， 这个字就算写完了 。 我哭笑不得 ， 又不得不耐心地给孩子讲解笔顺 ， 以及书写规范 。
我为什么没有生气反而很高兴呢?
原因很简单：我一直担心他年龄小 ， 动作发展跟不上班级水平 ， 要知道孩子动作的发展依赖于孩子的肌肉群的发育 ， 尤其是写字这样的精细动作 ， 更是依赖于手部的小肌肉群发展 。 但是 ， 现在看来他发展得不错 ， 我完全没必要担心了 ， 我和妻子前些年做的那些努力 ， 没有白费 。
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夫妻二人的努力初获成果
为了孩子的发展 ， 我们可谓是煞费苦心 ， 一方面是考虑到孩子的语言、智力、逻辑、表达等思维方面的发展 ， 另一方面是考虑到孩子身体、动作的发展 。 所以 ， 我们给孩子不断地购买儿童绘本、各种书籍、培养孩子精细操作的玩具 。
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另外 ， 在孩子两岁左右的时候 ， 就开始允许孩子使用剪刀剪纸了 。 所以 ， 他在握笔写字方面 ， 没有像其他孩子一样 ， 需要过渡时期：要么是用力太大 ， ''力透纸背''；要么是用力太轻 ， 写出来的字''模糊可见'' 。
动作的训练 ， 不仅能促进小肌肉群的发展 ， 也有助于提升孩子思维和语言的发展 ， 关于动作、思维和语言的关系 ， 儿童认知心理学家皮亚杰 ， 有过论述：
1、思维起源于动作
孩子出生后就会反射性动作 ， 如：当你把奶瓶放入孩子嘴里 ， 自然会吸吮；随便给孩子一个东西 ， 他会自然地抓握 。 而后 ， 孩子学会了一些智慧动作 ， 比如：扔、跑、跳等 。 孩子在积累了大量动作经验的基础上 ， 对周围世界也有了一定的认识 ， 或者说孩子是通过动作来认识世界 ， 而后 ， 可以利用表象来进行思维 。
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什么意思呢？举个例子来说明：
如果孩子要能在脑中显现出苹果的图片 ， 孩子必须是看见过 ， 并且亲手摸过 ， 感知过苹果的形状、手感 ， 才有可能当你提到苹果时 ， 他的脑中浮现出苹果的样子 ， 这就是表象思维 ， 是一个初级阶段 。
2、语言是思维的工具 ， 而思维的发展决定着语言的发展
人类之所以区别于动物 ， 除了能制造工具 ， 就是我们语言的丰富性 。 能用语言表述的东西越多 ， 孩子对于世界的认识也越多 。 当孩子积累了更多的词汇时 ， 就可以进行内部思维了 ， 例如：苹果是甜的吧？
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