生活里的创意|数学思维构建之一: 构建数字空间立体形象记忆, 让孩子玩转数学
从今天开始 ， 寒石冷月老师将就数学思维构建开始分篇讲解 ， 以满意家长们学习和辅导孩子的需求 。 在这里有必要做出说明 ， 我所讲的每一篇主题 ， 都是数学思维构建最基础的内容 。 就犹如我们盖房子打地基一样 ， 地基深埋于地下你可能看不到 ， 但是却为一栋屋子的稳固提供坚强的支撑 。
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学习数学也一个道理 ， 假如没有数学思维基础培养 ， 很轻易让孩子在学习数学的过程中 ， 假如基础不牢 ， 会直接导致思维想象力、观察力、推理、判定、逻辑运算能力等缺失或不不乱 ， 继而使孩子跟着年级的增高 ， 而感觉到数学学习越来越吃力 。
学好数学必然离不开与数字打交道 ， 假如一个孩子对数字不敏感 ， 眼睛看到数字 ， 大脑不能迅速建立起与数字联系关系的想象 ， 在解答数学题目时 ， 往往会使孩子大脑对数字信息不会优先做出排序和使用 。 实在这就是我们常看到的孩子在答题时 ， 常常轻易看（写）错数字 ， 在计算过程中轻易泛起错误 ， 甚至有时还会丢掉题中枢纽数字信息等 ， 下面我们开始进入主题 。
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【生活里的创意|数学思维构建之一: 构建数字空间立体形象记忆, 让孩子玩转数学】
一、为什么要匡助孩子构建数字空间立体形象记忆？家长必需要清晰 。
１、为什么孩子解题时会常常看错数字？
从一年级开始 ， 孩子们就学习简朴的计算 ， 家长在辅导孩子学习时 ， 常常会发现孩子会泛起计算错误 ， 便要求孩子重新计算 。 绝大部分家长几乎都不会思索一个题目 ， 孩子为什么会泛起计算结果错误？正由于家长把注意力都放在结果上面 ， 恰就忽略了孩子读算式（题）时 ， 眼睛看数字时缺乏专注 ， 从而造成第一记忆印象恍惚 。 而当孩子带着恍惚 ， 甚至不正确的数字进行计算时 ， 十有八九会算错 。 也就是说 ， 孩子即使把握了算法 ， 终极也会把结果算错 。 对于偶然算错的孩子来说 ， 尽管读题看错数字的机率要小一些 ， 但仍旧暴露出视觉观察力不够不乱 。 说到这里 ， 请家长朋友们想想看 ， 我说的有没有道理？
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２、为什么孩子解题时会常常写错数字？
当孩子在运算过程中 ， 会把读题时眼睛所看到的已知数据信息存入大脑中 ， 假如数据信息是恍惚的 ， 孩子在书写过程中会盲目相信他的判断力 ， 即从大脑记忆中随便提取一个数字写到算式里 ， 不管孩子如何当真计算 ， 结果必然会泛起计算错误 。 说到这里 ， 家长们是否会马上联想到你孩子在数学计算题中也存在这样的情形？实在不光是小学阶段的孩子如斯 ， 许多上了初高中的孩子仍旧会存在这样的题目 。 对于小学生来讲 ， 往往会对错误的计算结果不在意 ， 最多就是重新计算一遍 ， 有些孩子甚至由于懒惰 ， 连改错都不愿意 ， 有时还闹点小情绪 。 家长看到孩子学习态度消极便会恼火 ， 脾气急躁的家长会批评孩子 。 别看家长发火了 ， 孩子也终极改错了 ， 但是写错数字的现象根本没有得到解决 。
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３、为什么孩子会常常算错的数？
运算错误的原因有多种 ， 前面我只谈到读题时看错数字和写算式写错数字两种情形 ， 还有一种常见的情形属于计算过程中的错误 。 这种错误的造成的原因 ， 就是孩子常喜欢口算 ， 在大脑还没有建立起不乱的空间立体记忆印象时 ， 像横式和竖式这种空间想像在孩子大脑里仍旧是恍惚的 ， 很轻易靠懵得出一个计算结果 。 有些孩子尽管会在纸上写出竖式并进行演算 ， 但是同样因为视觉专注力不够不乱 ， 会在竖式对位计算时泛起视觉偏差 ， 如个位一个数字和十位一个数字去加减 ， 焉能不错 ， 而眼睛所看到的空间视觉偏差同样也是数字立体空间练习缺失的表现 。 说到这里 ， 家长是否发现数学思维构建 ， 毫不是简朴重复做题所能培养出来的 。
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