体育老师更适合当班主任
近日 ， 一则学校让体育老师当班主任的消息 ， 不仅在这个班的家长群里炸了锅 ， 还成为全社会所关注的热点事件 。质疑声有之：“一般学校选任的班主任 ， 教‘主科’——语、数、英等学科的多一些 。 而体育老师 ， 明显没有这个优势 。 他们的文化知识可能存在欠缺 。 ”支持声有之：“别拿体育老师不当老师！只要对学生用心 ， 我觉得可以呀！而且 ， 再也没有老师敢占体育课了 。 ”10月16日 ， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰回应这一热点时说道 ， 体育老师当班主任之所以成为问题 ， 是因为在很多人心目中体育不是主课 ， 学得好坏甚至学不学都不重要 。 另外 ， 也是对整个体育教师师资队伍和体育教学状况的担心 ， “而所有这些问题的出现 ， 其实还是一个思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题 。 ”其实能不能当班主任 ， 不是由谁来当主课老师来决定的 。 在《中小学班主任工作规定》中第七条 提出 ， 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派 ， 心理健康 ， 为人师表；（二）热爱学生 ， 善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业 ， 具有较强的教育引导和组织管理能力 。 班主任作为最小的主任 ， 身负重责 ， 他所负责的是学生在班级的大小事务 ， 学业、健康、心理等等 。 学业成绩只是其中的一项 ， 不能代替所有 。 在我看来 ， 体育老师比起其他学科老师 ， 还更适合当班主任 。第一 ， 有利于增强班级的凝聚力 。 体育老师擅长组织各类体育活动和赛事 ， 比如拔河、篮球比赛等 。 而这些活动可以培养班级同学的荣誉感和团结意识 ， 通过一场比赛 ， 班级同学之间的心更近了 ， 彼此更了解了 ， 从而班级的凝聚力更强了 。第二 ， 有利于班级的健康发展 。 不说别的 ， 就拿班会课举例 ， 在其他任课老师在班会课上讲题目的时候 ， 可能体育老师班主任带领学生们在操场驰骋 。 在期中期末考试前夕 ， 别的班级都在刷试卷的时候 ， 体育老师班主任在帮助学生释放解压 。 长久以来学生对于做题、考试已经背负了太多压力 ， 有体育老师提供这样的机会帮助他们释放 ， 难道这样的班级不会更健康吗？第三 ， 尊重每一个学生 。 也许在其他任课老师眼里 ， 成绩分数是衡量的一个学生的标准 。 但是体育老师这里看不到你语数外的成绩 ， 所以学生完全不必在意自己的成绩好坏 ， 每个学生都是平等 。 所以学生不必有学业上太大的压力 。体育老师做班主任会有意想不到的优势 。 体育老师不用批改作业 ， 相比主科老师 ， 有更多的时间跟各科老师沟通 ， 也有更多精力关注孩子在班级的表现 ， 及时跟家长交流 。 出于自身专业训练 ， 体育老师更关注孩子的身体健康 ， 不会让他们长时间久坐 ， “在这样的环境下成长的孩子会更阳光、更自律” 。能否担任好班主任的工作 ， 关键因素在于老师的个人素质 ， 如果老师本身关爱学生、工作踏实努力、道德高尚 ， 体育老师也能出色地完成班主任工作；如果老师本人不负责任 ， 工作能力不行 ， 语文、数学老师照样做不好班主任 。
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