七点成长树|分化训练也很重要，孤独症儿童的干预训练只有泛化可不行( 二 )
2、在固定情境下进行强化
分化训练除了引导孩子了解不同事物的特征表现以外 ， 还有一种方法是：在固定情境下对孩子的行为进行强化 。
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比如孩子吃饭这件事 ， 如果不注意分化训练 ， 有可能孩子会在任何地方吃饭 ， 餐厅、客厅、沙发、地板、卧室等等 。 当然 ， 早期为了让孩子学会自己吃饭 ， 换个地方也没什么 。
但是 ， 当孩子学会自己独立进食之后 ， 就应该有一个符合大众认知的行为了 ， 吃饭应该在餐厅的餐桌上进行 。
这就需要爸爸妈妈们为孩子进食地点的选择进行分化训练 ， 在固定的情境下对孩子的行为进行强化 。
当孩子把饭端到客厅或者卧室吃的时候 ， 不给予强化；当孩子坐在餐桌旁边吃饭的时候 ， 则给予较大程度的强化 ， 久而久之 ， 那些没有得到强化的吃饭环境 ， 会慢慢的退出孩子的选择 ， 得到强化的餐厅环境在孩子吃饭的时候就会得到更多选择 。
针对其他任何行为 ， 我们都可以采用在固定情境下进行强化的方式 ， 来达到分化训练的目的 。
大赛爸爸说：
孤独症谱系障碍儿童的家庭干预训练 ， 不仅仅是教会孩子生活上的自理技能 ， 也要逐渐建立起孩子正确的认知体系 ， 在训练中泛化非常重要 ， 分化训练也是必不可少的 。
通过分化训练 ， 孩子们将逐渐认识到身边事物的特殊性 ， 同时也能意识到 ， 在不同的环境下 ， 应该做符合这个环境特征的行为 。
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