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实验幼儿园|与爱同行 幸福成长——郑州市郑东新区实验幼儿园“521”幸福课程的实践探索( 二 )


陈鹤琴先生曾说 ， 大自然和大社会都是无字的书 ， 是“活教材” 。 一体化课程资源库的建立为“521”幸福课程的有效实施提供了有力支持和保障 。 例如 ， 开展“我知道的职业”主题活动时 ， 教师与孩子们一起走进派出所、交警队、消防队、地铁站等地 ， 感受不同职业的文化与责任；开展“我的家园”主题活动时 ， 教师与孩子们一起走进文化遗址公园、地质博物馆等 ， 让他们感知自己所处的环境 ， 激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感 ， 增强幼儿的归属感与自豪感 。
生长
教师幸福专业提升
教师是连接课程体系与幼儿的桥梁 ， 任何科学的教育理念、完备的课程体系都需要通过教师传递给幼儿 。 在课程体系建设中 ， 郑东新区实验幼儿园高度重视教师专业发展 ， 坚持打造“三真四实”的“妈妈心”教师团队 。 在教师队伍建设过程中 ， 逐渐形成了促进教师幸福成长的五项策略 ， 即专题读书、行为观察、案例研讨、课题研究、勤记善思 。 通过五项“修炼” ， 使教师实现专业提升 。
1.专题读书：丰富教育理论的加油站 。 在课程体系构建中 ， 教师产生了许多教育教学疑惑：怎样才能更好地组织一日活动？如何引导幼儿进行深度的思考与学习？为化解教师疑惑 ， 支持教师的专业理论成长 ， 幼儿园为教师提供了专题读书的平台 。 各年级组教师依据实践中产生的问题自定读书主题 ， 幼儿园为教师有目的、有计划地围绕某个专题系统读书提供支持 ， 定期开展阅读交流活动 。 例如 ， 为提升教育理论 ， 教师们共读了《爱与规则》《让孩子度过快乐而有意义的童年》《捕捉孩子的敏感期》等书籍 ， 大家纷纷表示丰富了自身教育理论 。
2.行为观察：优化教育行为的脚手架 。 教师的观察记录有利于充分了解幼儿的发展水平及特点 ， 从而保证课程组织与开展的适宜性及有效性 。 郑东新区实验幼儿园将行为观察记录纳入教师的常规工作 ， 全体教师每周都要撰写幼儿行为观察记录 ， 并参加行为观察交流及分享 。 教师们在行为观察及记录过程中 ， 关注幼儿、发现幼儿 ， 进而看清幼儿、看懂幼儿、看透幼儿 ， 真正地促进幼儿的全面幸福发展 。
3.案例研讨：助力教学成长的好帮手 。 针对教师在课程实施中存在的问题 ， 郑东新区实验幼儿园定期组织案例研讨活动 ， 教师们以一个个实际的教育教学活动案例为载体 ， 注重案例的深入剖析 ， 通过“一课多研”“同课异构”“任务式小组化”等形式 ， 找准真问题、制定真方案、促进真成长 。 在“实践—学习—再实践—再学习”的过程中不断获得成长 ， 锤炼自己的教育教学活动设计、实施、评价等专业能力 。
4.课题研究：提升科研能力的强心剂 。 幼儿园的课题研究是对日常教育实践过程存在的问题进行判断和反省 ， 使理论与实践更有效结合的活动 ， 是提升教师运用理论解决实践问题能力的重要活动 。 幼儿园鼓励教师参与课题研究 ， 定期开展课题研究大赛、课题研究讲座等活动 ， 激发教师参与课题研究的兴趣 。 一位教师在分享时表示 ， 目前她已经参与4项课题 ， 初步掌握了课题研究的基本方法 ， 对幼儿教育的了解也更加深入 ， 理论和实践都有了很大提升 ， 处理工作中出现的问题时也更加游刃有余了 。
5.勤记善思：检验发展方向的助推器 。 美国学者波斯纳曾提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长 。 反思的过程 ， 是以实践为基础 ， 对教师教育观念和行为进行再探索的过程 ， 是教师运用相关理论对经验进行筛选、验证、推广与升华的研究过程 。 郑东新区实验幼儿园的教师通过撰写反思日志和自评总结 ， 对自身教育教学工作进行回顾、总结分析 ， 并对整个阶段的教育工作效果进行阶段性的审视与思考 。 善于思考、勤于记录、保持与自我对话 ， 郑东新区实验幼儿园的教师们在自我反思中享受着专业成长带来的快乐和幸福 。
初显成效
再度起航
历经多年实践 ， “521”幸福课程体系获得广泛认可 。 课程体系的建构与实施过程中 ， 幼儿各方面发展大幅提升 ， 凸显了幼儿在课程构建中的主体地位 ， 为幼儿幸福成长奠定了良好基础；园所社会满意度及美誉度大幅提升 ， 家园合作更加密切；幼儿园保教质量得到全面提升 ， 近年来陆续成为“国培计划”项目承办单位、河南省首批“省培计划”项目承办单位；教师快速成长 ， 共有335人次教师在各种评比中获奖 ， 教师出版专著30余套 ， 在CN刊物发表论文20余篇（其中核心期刊2篇）；2019年 ， 以“幼儿园‘521’幸福课程体系建构与实践研究”为题的课题研究成果荣获“中国首届学前教育创新成果提名奖” 。
展望未来 ， 郑东新区实验幼儿园将牢记“为党育人 ， 为国育才”的使命 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 在实践中不断改进和完善“521”幸福课程体系 ， 帮助幼儿实现全面而幸福的发展 。
（马灵君 闫晓琳 赵洁琼 陈镜如）
《中国教育报》2020年10月21日第12版
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