博士|专业博士扩招，数量和质量如何保证“并驾齐驱”
_原题为 专业博士扩招 ， 数量和质量如何保证“并驾齐驱”
从今往后 ， 报考博士的考生都会遇到一个问题：到底是考学术博士 ， 还是专业博士？尽管考生个体选择存在差异 ， 但毋庸置疑的是 ， 专博招生 ， 将在最近几年迎来高峰 。
近日 ， 国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》称 ， 到2025年 ， 以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点 ， 增设一批硕士、博士专业学位类别 ， 大幅增加博士专业学位研究生招生数量 ， 进一步创新专业学位研究生培养模式 。
据教育部统计 ， 截至2019年 ， 累计授予专业硕士学位321.8万人、专业博士学位4.8万人 。 有专家预测 ， 大幅扩招后 ， 专业博士年均授予量将达到2万人以上 ， 接近当前博士规模的三分之一 。
专业博士与学术博士“水平相当但本质不同”
今年起 ， 一系列针对研究生教育的调整和优化政策不断出台 ， “扩招”是其中一个明显的信号 。 这次《方案》又明确提出 ， 专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右 ， 大幅增加专业博士招生数量 。
事实上 ， 2017年专业硕士首次超过学硕招生人数 ， 到2018年专业硕士招生人数占比近58% ， 专业硕士招生提高至总规模的三分之二左右 ， 并不存在问题 。 换句话说 ， 这一《方案》对于博士培养 ， 特别是专业博士的发展呈现出最意味深长、也最值得关注的变化 。
何谓专业博士？专业博士和学术博士 ， 究竟有多大区别？
“专业博士与学术博士都处于博士教育层次 ， 培养目标指向不同 ， 学术博士更强调‘顶天’ ， 致力于对前沿理论问题的原创性研究；专业博士着眼于‘立地’ ， 强调对复杂工程技术或管理问题创造性解决 。 ”武汉大学教授刘亚敏这样描述两者的差别 。
1920年 ， 哈佛大学最早启动教育学领域的专业博士项目 ， 设立教育博士 ， 旨在解决实际的教育问题 ， “在实践领域寻求职业发展”；而学术博士作为“学科守护者” ， 仍以学术性研究为价值取向 。
【博士|专业博士扩招，数量和质量如何保证“并驾齐驱”】“从设立之初 ， 这就是两种水平相当但本质不同的学位 。 ”在兰州大学教授包水梅看来 ， “专业博士和学术博士 ， 本质区别在于人才培养目标、知识结构、培养模式及人才质量标准不同 。 ”具体地看 ， 学术博士培养目的重在学术创新 ， 专业博士主要培养特定社会职业的专门应用型人才 ， 如工程师、医师、教师、律师等 ， 培养目的重在应用技术能力 。
目前 ， 许多高校对专业博士考生的要求是 ， 具有一定年限的实践工作经验 。 考生于丽报考专业博士前 ， 已经在北京某高校行政岗位工作了7年 。 她选择报考了专业博士 ， 原因是想“带着问题去读” 。
专业博士占比小 ， 学术博士面临“市场错位”
1997年 ， 我国专业博士首次设立于临床医学领域 ， 次年共招生436人 。 截至目前 ， 已设立工程、口腔医学、教育、兽医、临床医学和中医学六种专业博士类型 ， 2018年共招收专业博士6784人 。
专业博士招生规模年年增长 。 即便是这样 ， 在一些人看来 ， 我国专业博士的培养规模仍有可扩大的空间 。 他们给出的理由是 ， 在一些高等教育发达的国家里 ， 专业博士占博士学位授予总数的一半以上 。
华中师范大学博士生王坦的一份研究显示：这20年间 ， 我国专业博士招生扩大约16倍 ， 而同期博士招生总数仅扩大6.4倍 。
“2018年 ， 我国专业博士招生数量处在历史最高位 ， 依然只占当年博士招生总数95502人的7.1% 。 ”王坦告诉采访人员 ， “不管是从绝对数量上还是占比上看 ， 我国专业博士与学术博士相比 ， 差距巨大 。 ”
专业博士发展驶入快车道 ， 还有一个因素不可忽视——市场的需求 。
《方案》提出 ， 博士专业学位发展滞后 ， 类别设置单一 ， 授权点数量过少 ， 培养规模偏小 ， 不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求 。
“从结构上看 ， 学术博士所占比例过高 ， 供给大于需求 ， 他们的传统就业渠道 ， 如去高校或科研机构从事教学或学术研究工作的通道越来越窄 。 ”刘亚敏发现 ， 越来越多的学术博士到行业、企业从事技术研发或管理工作 。 这样一来 ， 现实供给和实际需求“发生了错位” ， 需要通过供给侧结构性调整 ， 增设专业博士类型 ， 扩大专业博士招生规模 ， 以满足行业、企业对高层次应用型人才的迫切需求 。
“博士就业走出‘象牙塔’是全球趋势 。 ”清华大学教育研究院副教授王传毅表示 ， 美国科学基金会每年针对毕业5至25年的博士的追踪调查显示 ， 仅有约一半的博士在大学或四年制学院任教 。
这一比例在我国更低 。 据教育部统计 ， 截至2018年年底 ， 全国博士毕业生到高校和科研机构任职的比例仅约38% 。
王坦的研究印证了这个趋势 ， “随着博士研究生招生规模的逐渐扩大和学术劳动力岗位的逐步饱和 ， 博士毕业生去向呈多元化趋势 ， 博士学位和学术职位间的传统联系开始脱钩 ， 我国的博士毕业生已越来越多地从事非学术性工作 。 ”
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