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北京晚报|网络素养需培养，未成年人触网年龄再降低

触网年龄再降低 网络素养需培养
专家建议“网生代”健康上网需要知网、懂网
互联网正在影响孩子的童年 ， 未成年人上网成为不可回避的现实 。 《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2020)》指出 ， 互联网已经深度融入未成年人生活学习 ， 首次触网年龄不断降低 。 报告调查显示 ， 未成年人的互联网普及率已达99.2% ， 显著高于中国总体互联网普及率(64.5%) 。 未成年人首次触网年龄不断降低 ， 10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78% ， 首次触网的主要年龄段集中在6至10岁 。
网络重塑童年已成事实
【北京晚报|网络素养需培养，未成年人触网年龄再降低】问题焦点在网络素养
现在的未成年人被人称为“网生代” 。 “网生代”生下来就是“网络原住民” ， 生活处处都在触网 。 联合国儿童基金会发布的《2017年世界儿童状况：数字时代的儿童》报告指出 ， 全世界每天有超过17.5万名儿童第一次上网 ， 平均每半秒钟就会新增一名儿童网民 。 与此同时 ， 未成年人沉迷网络游戏、网络不良社交等方面的报道屡见报端 。 很多人认为 ， 未成年人行为失范 ， 甚至出现的极端事件都与未成年人过早接触互联网有关 。
网络究竟是“异化”孩子的洪水猛兽 ， 还是促成信息时代“原住民”进化的加速器？问题的焦点在于驾驭网络的素质与能力——网络素养 。
北京联合大学网络素养教育研究中心副主任吴惠凡认为 ， 对于未成年人 ， 网络素养是指与网络相关的素质与修养 ， 包括知识、技能、态度三个层面 。 “通常来讲 ， 网络素养可以分为‘知网’‘用网’‘融网’三个方面 。 其中 ， ‘知网’主要包括认识网络、理解网络和安全触网 ， 即掌握网络基本知识 ， 了解网络的特征和功能 ， 具备高度的网络安全意识；‘用网’主要是指具备网络信息的获取、识别、评价和传播能力 ， 做到善用网络 ， 从容、理性、高效上网；‘融网’主要是指智慧、阳光、依法上网 ， 即具备网络道德和法律意识 ， 具有自律和自控能力 ， 能够创造性地使用网络 。 ”
对于如何培养未成年人的网络素养 ， 中国传媒大学新闻学院教授詹新惠提出了自己的建议：“网络安全防范与自我保护知识的教育 ， 是未成年人网络媒介素养的首要内容 。 ”在她看来 ， 网络安全是当前互联网与新媒体存在的最大风险和隐患 。 未成年网民缺少一定的网络技术知识和安全常识 ， 没有自我保护和防范意识 ， 同时又易于受好奇心驱使 ， 受情绪影响 ， 盲目冲动 ， 在网络上很容易成为被攻击和被欺骗的对象 。 因此 ， 有必要在中小学课堂开设网络安全课程 ， 讲授基础的网络安全知识和隐私保护常识 ， 辨析网络上存在的各种安全问题和陷阱 ， 从主观上建立起网络安全的“防火墙” 。
“同时 ， 未成年人的生活相对单一 ， 网上学习、网络聊天和游戏娱乐成为其校园学习之外最主要的活动方式 。 要指导未成年人预防网络沉迷、网络成瘾 ， 合理安排上网时间 ， 适度使用网络应用 。 所以 ， 指导未成年人文明上网 ， 文明用网也是关键 。 ”
此外 ， 她还建议要引导未成年人思辨性地看待网络亚文化的各种现象 。 “网络文化、网络内容鱼龙混杂 ， 良莠不齐 ， 未成年人的文化价值观处于形成阶段 ， 极易受二次元文化、鬼畜文化、饭圈文化等各种网络亚文化的侵蚀和渗透 ， 脆弱、善变 ， 甚至成为网络暴力、网络侵权中的一员 。 加强未成年人对网络文化、网络现象的认知 ， 批判性接受网络文化狂欢 ， 避免走向网络群体极化和群体迷思 。 ”
未成年人触网事出有因
断网没收手机需慎重
由于未成年人触网出现的问题屡见报端 ， 让很多家长、学校谈及未成年人触网的时候都很紧张 ， 甚至到了“谈网色变”的程度 。 为了防止未成年人触网 ， 有的家长、学校采取没收手机、断网等极端做法 。 虽然这些做法起到了一定的作用 ， 但是“治标不治本” ， 久而久之 ， 还成为了未成年人与家长、老师之间不可调和的“矛盾” 。


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