中小学|听写生字词，不是家长念孩子写，按这3个方法听写，才能巩固基础( 二 )
家长在听写的时候 ， 要懂得去关注孩子的学习实力 ， 有策略地来调整听写的方法 。 比如打乱生词表的顺序进行听写 ， 听写完了 ， 还要找出相关词语在课文中的位置 ， 一起读一读 ， 默写一遍 。 最好还要把生字词的拼音再写一遍 ， 一个听写 ， 看似简单 ， 原来还有这么多内容需要我们家长去辅导 ， 孩子去学习 。 可见听写对语文学习的影响也是非常大的 ， 日常的语文学习 ， 家长一定要抓好听写才行 。
3、针对近义词、形近字、同音字等容易混淆的词语集中听写
有的家长会问 ， 自己也是尽心尽力给孩子听写 ， 但是仍然赶不上学霸的脚步 。 学霸都是自己默写 ， 还会把同类词语、近义词、反义词、同音字、形近字等词语进行集中默写 ， 梳理这些词语在表达和应用上的不同 。 不光是听写 ， 把这些词语的用法搞懂 ， 才是我们语文学习的真正目的 。 不然听写可以写出来 ， 换了一个题型后 ， 孩子就不知道如何去选择了 。 针对词语的多样化复习 ， 是需要家长和老师的引导的 。 集中听写 ， 我们可以比较高效地甄别出同类词语的应用方式 。
对于写错的词语 ， 一定要有错题记录 。 这个错题记录不是把错的词语抄写正确 ， 而是要记录上 ， 为什么错、到底哪里没有理解好、改过几遍、下一次听写练习的时间 。 有这样的学习意识 ， 才是真正能把听写这项学习辅导做好 。 家长在辅导过程中 ， 还要保持耐心 。 很多孩子的语文基础差 ， 怎么练都很难提高的一个原因 ， 就是家长的耐心缺失 ， 帮孩子复习指导不是一天两天就能给孩子达成熟练掌握生字词的目标了 ， 而是一个需要长期练习和辅导的学习方法 。 关于听写 ， 家长朋友们还有哪些困惑和问题？都可以给我留言或评论 。
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