生活里的创意|俞敏洪：我们应该鼓励孩子们写真情实感的文章！
作文教授教养可能也是许多家长比较关注的题目 ， 更有许多家长表示 ， 自己的孩子看了许多书 ， 但就是不会写作文 。 也有的家长说 ， 自己的孩子能说会道 ， 讲起话来头头是道 ， 但一写作文就不行了 。 最为枢纽的是 ， 我们看当今孩子的作文 ， 几乎都是一个套路 ， 一种语调 。
为什么会泛起这种情况呢？新东方老总俞敏洪作为比较关注教育的人 ， 也给我们进行了具体的分析 。 在一次讲话中 ， 他说到：
孩子们的作文本来应该是轻松活泼、形式多样、不拘一格的 ， 让孩子们真实地表达自己的感情 ， 诉说自己的喜怒哀乐 。 但现在孩子们写的作文几乎都是千篇一律、浮泛乏味、大话连篇 。 孩子们从小就学会了虚假的表达 ， 把自己锦绣的天性和感触感染都隐藏了起来 。
【生活里的创意|俞敏洪：我们应该鼓励孩子们写真情实感的文章！】
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之所以会泛起这样的情况 ， 俞总也给我们具体地进行了分析：
第一：我们的成年人在经由社会磨砺之后 ， 有多少人有真情实感 ， 敢于表达自己的真实设法 。
在俞总看来 ， 主要是社会环境变了 。
我们许多成年人早就学会了说谎言套话 ， 学会了说公文话 。 到最后 ， 这样的说话系统已经融入了我们的血液变成了我们天性 ， 让我们把谎言套话倒背如流 。 结果呢 ， 这个社会上假如有人开始讲真话 ， 敢于表达自己的真情实感 ， 反而大家会群起而攻之 ， 这个社会变成了一个似乎谎言更多的社会 。
孩子们在这样的社会环境影响之下 ， 天然也不会说真话 ， 也不敢说真话了 。 所以作文中也不敢表达自己的真情实感了 。
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第二：中小学作文的考试形式、评分标准是也限制了孩子们不敢说真话 。
在俞总看来 ， 目前中小学作文的考试形式和评分标准 ， 让孩子们的思维只能沿着一个管道往前走 。 假如偏离了轨道 ， 可能就是零分或者低分数 。
俞总也讲到 ， 作文教授教养对于论说文、记叙文、说明文这些肯定是需要规范的 。 但是文章中表达的思惟或者观点 ， 假如也进行过分的限制 ， 或者只答应往一个利便表达的话 ， 那么孩子们的想象力和创造力天然也就被限制了 。 这样的话 ， 久而久之 ， 他们再写活泼的生动的东西就变得不可能了 。
说白了 ， 就是我们目前的作文教授教养老师们限制的东西太多了 。 或者说我们的评分标准要改一改了 ， 要答应不同的声音存在 。
第三：什么是“负能量”“正能量”要好好的定义 。
前一段 ， 由于一篇不是“正能量”的作文 ， 一个孩子跳楼了 。 可能大家还有印象 ， 俞总也谈到了这个题目 。
作文要写正能量 ， 在俞总看来也正常 ， 但什么是“正能量、负能量” ， 俞总也给出了自己的看法 。
假如只是表达了一点负面情绪 ， 批评了一点社会的黑暗面 ， 孩子写了一点自己的失望、愤怒或者难过 ， 甚至有一些孩子写自己的生活经历 ， 好比写尿床了 ， 同学之间关系有点紧张了 ， 假如这都叫“负能量” ， 那就有点过分了！
俞总也举了许多例子 。 好比古希腊的那些伟大的悲剧是什么能量？莎士比亚的《哈姆雷特》是什么能量？曹禺的《雷雨》是什么能量？鲁迅先生的《阿Q正传》是什么能量？
假如我们只是把唱赞歌和喊口号定位为正能量 ， 那我们对正能量的定义是不是太狭窄了呢？
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在俞总看来 ， 中国的语文需要把孩子们的情感和思惟要真正的解放出来 ， 让他们更加的活泼、生动、勇敢地去描述贴近生活、贴近自己情感的东西 ， 让孩子们做真实的人勇敢的人 ， 而不是做虚伪的人和假装的人 。
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