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云中|云中大学未来已来 打造高校数字化转型新模式

【云中|云中大学未来已来 打造高校数字化转型新模式】_原题为 云中大学未来已来 打造高校数字化转型新模式
如果说今年最流行、最火的领域是什么？云办公、云课堂、云医疗……这些与云沾边的领域无疑占据了C位 。 可以说 ， 在疫情的冲击下 ， 一个“云上社会”正在加速到来 。
相较这些 ， 云中大学并不是一个新概念 。 早在2018年10月 ， 苏州大学与华为就签署了战略合作协议 ， 共同致力于打造一个镜像化、数字化、智能化的云中大学；经过两年的建设 ， 苏州大学在云中大学的建设上已经初见成效 ， “云中苏大”也成为华为高校数字化转型目标第一个样板点 。
不仅如此 ， “云中苏大”的建设 ， 目标是成为未来大学的典范 ， 为未来高等教育向全数字大学的转型提供可以复制推广的成功经验 。 可以说 ， 在高校加速数字化转型迈向智慧校园的今天 ， 云中大学正在成为高校数字化、智能化转型的新模式和新形态 。
相比较高校上云、高校数字化转型、智慧校园等 ， 云中大学有哪些特点？为什么说云中大学是对智慧校园的重新定义？云中大学又能够给高校教育带来哪些变革？这成为教育行业数字化转型领域最热门的话题 。
云中大学≠高校上云
一说到云中大学 ， 许多人的第一反应或许就是高校上云 ， 事实上 ， 高校上云是实现云中大学建设的前提 ， 但并不等同于云中大学 。
近年来 ， 高校数字化转型的步伐不断加快 ， 高校上云已经成为实现数字化转型的必由之路 。 比如 ， 在基础设施层面 ， 高校上云主要体现在通过公有云、私有云等的应用 ， 打造更具弹性、可扩展性的ICT基础设施；而在应用层面 ， 高校上云则是业务系统的云化 ， 比如通过云课堂、云就业和云招聘等的应用 ， 更好地为师生提供服务 。
相比较而言 ， 高校上云是一种动作 ， 强调的是对云计算技术的应用过程；而云中大学则是一种状态 ， 体现的则是对以云计算为代表的一系列新技术的应用结果 。 两者尽管都是对高校数字化转型的描述 ， 但在对新技术的应用广度和深度上却有着明显区别 。
正如华为中国政企教育业务部总经理曾伟经所指出的 ， 未来大学的形态应该是在云中 ， 云中的大学由现实和虚拟两部分组成 ， 而且两部分是有机融合 ， 互相促进的 。 也就是说 ， 云中大学打破了传统物理大学的限制 ， 在云中实现了对物理大学的镜像 ， 同时两者又是同根同源 ， 互相印证 。
云中大学不是简单的“传统大学+新一代信息技术” ， 而是利用新一代信息技术对传统大学进行全面、系统性的重塑 。 比如 ， 终身化学习、扁平化管理、个性化教学、混合课堂、自律自主性学习等 ， 通过新技术的应用将这些新的理念和方法落到实处 。
云中大学这一理念是苏州大学与华为共同提出的 ， 在苏州大学校长熊思东看来 ， 未来将会有“三所大学”：第一所是大家比较熟悉的物理空间的大学 ， 第二所就是借助信息化的手段来办的一所云中大学 ， 第三所大学则被称之为“看不见的大学” ， 它是依托物理空间大学和云中数字大学 ， 凝练出的一所精神永存、灵魂永驻的大学 。
美国密涅瓦（Minerva）大学颇有几分未来大学的样子：这所成立于2013年的大学完全没有校园 ， 4年里 ， 学生将在全球7所城市学习和生活；不仅如此 ， 这所大学也没有固定的教室 ， 教授也不讲课 ， 每堂课不超过20个学生 ， 大家通过密涅瓦自主研发的“主动式学习”网络平台参加精心设计的案例讨论 ， 学生只要能连上网 ， 在哪儿上课都可以 。
不管在密涅瓦大学这样的新兴大学 ， 还是苏州大学这样拥有悠久历史的百年高校 ， 在数字化时代 ， 他们都在通过新技术的应用 ， 对传统的教学、教育进行着尝试、创新和探索 。
数字孪生助力 云中大学带来全面变革
在云中大学的建设中 ， 数字孪生的应用是关键一环 。 数字孪生是指物理空间中的对象在虚拟空间中的数字模型 ， 该模型通过传感器随时获取真实物体的数据 ， 并随之一起演变、成熟甚至衰老 。 利用该模型 ， 人们可以对物理对象进行分析、预测、诊断或者训练 ， 从而优化和决策 。
数字孪生并不是一项全新的技术 ， 而是建模仿真技术在制造领域的新发展之一 。 与一般的建模仿真相比 ， 数字孪生的模型是数字化、动态的 ， 数字模型与其物理对象始终保持一致 。 但如今 ， 数字孪生的应用已经不仅限于制造领域 ， 而是成为各行业数字化转型的重要组成部分 。
小到一颗螺丝钉 ， 大到一座城市 ， 物理世界中的各种事物均可拥有数字孪生模型 。 在物理空间的大学形态同样有许多问题需要改进 ， 基于数字孪生等技术建立起的镜像化、数字化、智能化的云中大学 ， 将以前所未有的技术优势融合各种资源和力量 ， 突破教育固有的时空、资源、身份等限制 ， 为传统大学教育带来全面变革 。
在云中大学中 ， 数字化是基础 ， 镜像化赋予数字以生命 ， 让数字变成数据 ， 智能化通过人工智能和大数据 ， 让现实校园更智能 。 具体来说 ， 云中大学建设 ， 为大学带来的变革体现在以下三个层面：
首先 ， 云中大学的建设 ， 将打破时间和空间的界限 ， 不仅可以打通学生、学校、教室和老师的界限 ， 实现“时时可学、处处可学”；还能通过虚拟大学与现实大学的对接 ， 打造沉浸式课堂 ， 让学生能够用自己的多维感官来全面参与整个学习过程 。


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