探索未来|你不知道的幼儿园“潜规则”，老师偏爱这四种家长，你是第几种？( 二 )
假如老师主动打电话交流孩子的题目 ， 留意 ， 这是最好的交流机会 。 首先她主动打电话 ， 说明她把这个时间预留给你 ， 不用担心是我们打搅了对方 。 其次 ， 她能够主动找你 ， 说明他已经针对咱们孩子进行了一番观察和思索 ， 你们的交流是有具体内容 ， 是有意义的 。 这时候家长不要不假思索的替孩子的调皮报歉 ， 或者打官腔一直说老师是对的 ， 我们一定改正 。 而是应该当真倾听 ， 让老师完整的表述孩子的题目 ， 别急着表态 ， 可以深入跟老师探讨孩子出错背后的原因 。 或者请老师给出意见 。
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假如想跟老师谈孩子题目 ， 最好提前约好时间 ， 打电话或者干脆面谈 。 在预约时间的时候 ， 可以直接带上你想聊的题目 。 好比 ， 明天上午您有空吗？我想就孩子最近爱撒谎的题目找您聊聊 。 让老师对你的谈话内容有个预备 ， 好好想一想孩子在这方面有什么题目 ， 可以给你提供什么建议 。 这样可以保证你们在短时间内完成谈话 ， 并且很有效果 。
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4. 不搞特殊化
除去生病一类的特殊情况不谈 。 我们这里主要讨论普通孩子搞特殊的情况 。 前阵子有个新闻 ， 讲的是一个女孩的裙子被幼儿园小朋友不小心弄坏了 ， 对方家长坚持照价赔偿 ， 结果一问 ， 这条裙子竟然价值几千元 。 这件事情之后 ， 孩子们都不敢跟小女孩玩了 ， 由于家长都嘱咐孩子小心跟这个孩子玩的本钱太高 。
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实在对于老师来说何尝不是呢？特殊的情况需要老师特殊的照顾 ， 但是作为老师说应该尽可能给孩子们同样的关注度 。 你特殊一点 ， 他特殊一点 ， 老师的工作很难展开 。 家长给小朋友使用太珍贵的东西 ， 别说幼儿园的孩子 ， 连老师都怕弄坏孩子的用品 。 也会觉得这个孩子可能娇生惯养难“伺候” ， 家长也难相处之类 。 出身富裕家庭 ， 又能和普通孩子一样 ， 这样的孩子老师一定会另眼相看 ， 格外的喜欢 。
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说了这么多 ， 实在父母的优秀也会遗传给孩子 。 您给老师留下好印象 ， 老师天然先入为主的觉得孩子会是个可爱懂事的孩子 。 相反 ， 父母让老师感觉很难缠 ， 不好相处 ， 天然也会判定孩子可能不好带 。
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