光盘|让学生“手持光盘背诵用餐歌”：形式主义“误人子弟”
_原题为 让学生“手持光盘背诵用餐歌”：形式主义“误人子弟”
议论风生
如果孩子从小就耳濡目染 ， 学会了用形式主义的办法应付老师和学校 ， 这恐怕要比浪费一些饭菜更令人担忧 。
近日 ， 南昌某小学家长向媒体反映 ， 称此前收到学校通知 ， 要求从9月11日起连续21天 ， 每位同学在家中用完晚餐后 ， 手持吃完的“光盘” ， 背诵《用餐礼仪歌》 ， 并拍摄15秒内的视频 ， 由家长每天发朋友圈打卡 ， 在班级群提交截图 。
在大力倡导“厉行节约、反对浪费”的社会新风尚下 ， 教育管理部门也对教育系统制止餐饮浪费行动进行了安排部署 。 此前的9月15日 ， 教育部官网就发布《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》的通知 ， 明确指出 ， 要深入推进校园光盘行动 ， 采取多种方式激励师生吃完所购食物、不留剩饭剩菜的光盘行动 ， 以此为抓手迅速扭转学校餐饮浪费的不良风气 。
南昌这个小学积极响应 ， 倡导学生在家“落实”光盘行动 ， 养成勤俭节约的生活习惯 ， 初衷无疑是好的 。 但要求孩子们每餐饭后手持光盘背诵用餐歌 ， 而且家长还要拍视频“打卡” ， 这未免也太机械了些 。
此前一些餐饮企业“称体重点餐”或是个别地方推行“N-2”点餐制 ， 本就引发了不少的争议；如今 ， 南昌这一学校要求学生饭后手持光盘背诵用餐歌打卡 ， 则更让人反感 。
光盘行动是一项全民行动 ， 引导学生身体力行至关重要 。 但再怎么重要 ， 也不能如此“大动干戈” 。 效果如何暂且不谈 ， 这种做法本身就已经让学生和家长备感无奈了 ，要不然也不至于愤而“上书” 。
原本初衷良好的校园光盘行动 ， 一旦戴上了形式主义的枷锁 ， 不仅会让行动本身的形象受损 ， 从效果上来说 ， 还可能带来逆反作用 。
教育不仅是教授知识 ， 还要教会学生为人处世 ， 引导学生树立正确的“三观” 。 制止餐饮浪费 ， 培养节约习惯是一项复杂的社会系统工程 ， 不可能一蹴而就 ， 需要内化于心、固化于制、外化于形、实化于行 。 关键在于持续深入、久久为功 ， 通过光盘行动的引领 ， 使学生的文明节俭意识逐渐转化为行动自觉 。
【光盘|让学生“手持光盘背诵用餐歌”：形式主义“误人子弟”】该家长说得好 ， “多一些引导教育 ， 少一些形式主义
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