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官兵|保障员还是战斗员?无线连官兵如何寻找"诗和远方"( 二 )


两次转岗的经历让林科慧认识到 ， 在改革强军的时代背景下 ， 任何岗位都可以成为提升自我的舞台 。
“炊事班的故事讲完了 ， 接下来要写好通信兵的篇章 。”他说 。
电话再次响起时 ， 感觉大家不一样了
打电话 ， 是最简单的通讯应用 。走上通信岗位后 ， 这群年轻的官兵才发现 ， 平时随处可见的电话机 ， 背后也可以很复杂 。
中士刘佩是连队最“老”的班长 。起初 ， 李亮安排他掌管新设备 ， 牵头把专业训练抓起来 。
探寻未知 ， 正是刘佩喜欢干的 。就跟小时候组装家里的旧收音机一样 ， 刘佩觉得 ， 研究电子设备干脆用“最原始的方法”：只要在链路两端各接一部电话 ， 根据电话是否能通、通话音质怎样 ， 便能检验中间的系统功能和链路质量 。
但最难的 ， 正是中间部分的调试 。那时候 ， 官兵对新的系统不太了解 ， 这部分链路就像设备中五颜六色的线一样 ， 让人找不着头绪 。他们只好对照参考资料 ， 把每一个端口、每一类系统设置、每一种搭配组合都试了一遍 。
“失败总是多于成功 ， 但只要有一点小的收获 ， 我们就很开心 。”刘佩说 ， 有时忙活好几天 ， 电话终于响了 ， 大家欢呼雀跃 ， 像听到美妙的音乐 。
然而 ， 要达到上级要求的“形成战斗力” ， 没有这么简单 。
第一次参加演习 ， 官兵们带着设备清早出发 ， 一直干到半夜两点 。
“通信保障能力还有很大的进步空间 。”演习复盘总结会上 ， 简单的一句话 ， 让官兵们听得“直冒汗” 。刘佩暗下决心：“下一次绝对不能再给连队丢脸！”
回去后 ， 官兵们经过讨论一致认为 ， “不能脱离专业理论一味盲干” 。刘佩召集班员搜集资料、完善教案 ， 连长李亮当起兼职教员 ， 把自学的专业理论梳理汇编 ， 带着大家学习探讨 。
每晚 ， 学习室都灯火通明 。
不久 ， 连队接到新的任务 。官兵们分成若干小组 ， 分别奔赴不同战位 。
军舰越驶越远 ， 大海越来越蓝 。刘佩却没有心情欣赏眼前的美景 ， 总想着如何打一个漂亮的“翻身仗” 。
这一“仗”刻骨铭心 。7人小分队将500多斤重的机柜和100多个设备箱一点点拆分 ， 然后用手抬、用肩扛 ， 一件件地运到了六层楼高的信号塔 。
拆、装的过程 ， 意味着曾经复杂繁琐的设备结构和网络原理已经被他们攻克 。保障过程中 ， 团队的协作让每个环节都更加顺畅高效 。电话再次响起时 ， 刘佩说：“感觉大家不一样了 。”
真正跨过通信那道“门槛”之后 ， 官兵们发现 ， 里面的世界就像珊瑚礁一样绚丽多彩 。
后来 ， 他们经过反复推敲论证 ， 画成了涵盖多型设备的网络拓扑图 ， 制订标准化作业流程 ， 成为历次演训保障的基础 。
未来体系化作战中 ， 没有人能置身事外
专业学通之后 ， 每名官兵都想上军舰一显身手 。
李亮提出了一个新要求：所有考核必须全部达到优良以上才能出海保障 。
消息一出 ， 不少人小声嘀咕 。上等兵傅建富直言：“我们就是搞保障的 ， 在任务中能把网络调通就行了 ， 干嘛这么折腾？”
傅建富入伍前是一名咖啡师 ， “追求生活品质”的他只想在部队体验两年生活 。他想出海 ， 但又对连队的管理模式表示不解 ， 一时成了连里的“重点人” 。
得知傅建富懂电脑、打字快 ， 李亮便带他学习报务专业的理论和业务 ， 并在参加演习时将他安排到指挥所 。
指挥导调大厅的态势屏上 ， 一道道命令通过无线方式快速传递到各个作战单元 。这一切让傅建富深受触动：“从没觉得战场离我这么近 ， 原来我也可以成为有价值的那种人 。”
后来 ， 傅建富钻研专业、苦练体能 ， 不仅成功通过了留队考核 ， 还成长为团里响当当的业务骨干和军体尖兵 。去年 ， 基地组织军体运动会 ， 他为连队一举夺回5块奖牌 。
傅建富的成长 ， 证明李亮的思路是正确的 。


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