小辫子妈妈|辟谣：孩子越早独立越好？纽约心理医生：易造成习得性无助( 二 )
虽说我们应该让孩子尽早接触家务 ， 但这并不代表强迫他们去做能力范围内的家务 。 因为那样不但会摧毁孩子自信心（因为能力不够 ， 无论如何努力都不会成功 。 ） ， 还会让他们对“完成自己的事情”产生抵触情绪 ， 更不利于成长 。
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另一方面 ， 只要求独立 ， 却不给他方法 。
就像我在游乐场外遇到的那位妈妈一样 ， 虽然3岁的孩子已经可以自己穿鞋脱鞋 ， 但是孩子的生活技能不是随着年龄突然出现的 ， 而是在生活中父母精心培养的.
如果只是给孩子提要求 ， 并不给他提供方法 ， 孩子就会很多试错成本 ， 这其中包括心理成本 。 就像纽约精神分析学会主席Arlene所说：孩子会因为过量的失败经验 ， 陷入“我做什么都不行”的习得性无助中 ， 并且深刻地影响他们日后的生活 。
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回应孩子的独立需求 ， 别强迫独立
不要过早逼迫孩子独立 ， 并不是说要溺爱孩子 ， 替他们做所有的事情 。 而是说要顺应他们成长的规律 ， 提供感受独立的机会 。 那么 ， 该如何培养孩子的独立精神 ， 又不造成心理影响呢？有三条原则请爸爸妈妈们注意 。
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第一：回应孩子的独立的需求
在《让孩子学会独立》中 ， 作者叶壮说：父母能够由衷地相信：''孩子能搞得定！''那才是最大的成功 。
独立 ， 是每个在成长中的内心需求 。 细心的爸爸妈妈可能会发现 ， 当孩子到了2岁左右 ， 自然而然就会产生“自己来”的强烈愿望 。 2岁之前 ， Tim做推车我总会替他扣好安全带 。 但是有一天 ， 在我要替他扣安全带时 ， 他突然说：“我来”于是我给他演示了几遍后 ， 他自己扣上了安全带 ， 骄傲地看着我 。
因此 ， 真正独立意识的培养 ， 应该是在孩子产生了独立的需求后 ， 回应他们的需求 ， 提供试一试的机会和大量的鼓励 ， 让孩子们从独立的行为中 ， 获得内心力量 。
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第二：创造“体验独立”的环境
有天我在厨房做饭 ， Tim跑过来围观 ， 接着就想试着帮我搅拌奶油 。 但是身高太低 ， 踩着凳子也用不上力 ， 总是打翻料理碗 。
后来 ， 我在餐厅的角落里帮他搭建了一个“料理区” ， 在高低合适的操作台上Tim的烘焙操作更加顺利了 。 这也让我发现 ， 合适的环境可以激发孩子“独立愿望” 。
比起用“你长这么大不了 ， 该会做了”这样命令的语气 ， 让孩子独立操作 ， 不如创造一种能够“体验独立”的环境 。
比如 ， 高矮合适的操作台、顺手的工具等 。 这样孩子们会非常乐于配合 ， 并且也更能获得成功体验 。
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第三：给予孩子协助和支持
在“独立作业”的过程中 ， 即便年龄和能力都已经达到标准 ， 依然会出现很多状况 。 正如之前所说 ， 孩子并不是突然学会某种技能 ， 当他们尝试做某件事儿 ， 小到独立吃饭、大到做某项决定时 ， 父母的协助和支持都很重要 。 这种支持并不只是具体的“技术支持” ， 随着孩子成长 ， 重要的是精神支持 ， 一个肯定的眼神 ， 一句鼓励的话语 ， 都能让孩子更加自信 。
小辫子妈有话说：
【小辫子妈妈|辟谣：孩子越早独立越好？纽约心理医生：易造成习得性无助】育儿是平衡的艺术 ， 过多的照顾和过多的独立 ， 都会对孩子的心理发展带来不利的影响 。 在孩子的成长过程中 ， 注意倾听他们自己的成长的需求 ， 并且及时回应 ， 这其中既包括独立的需求 ， 也包括获得照顾和安全感的需求 。
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