评价|给每个学生贴上成长“二维码”
_原题为 给每个学生贴上成长“二维码”
推敲方案、座谈交流、修订完善……10多年来 ， 随着一批批高中学生入校又离校 ， 黑龙江不断加强、改进普通高中学生综合素质评价 ， 在实践中一次次、一轮轮不断打磨 ， 使这把衡量毕业和升学的尺子逐步走向规范、标准、公平 。
十年磨一剑 。 “黑龙江积极加强和逐步改进普通高中学生综合素质评价工作 ， 各地、各校结合实际 ， 把综合素质评价功能最大化 ， 既与高校招生录取相连接 ， 又作为学生全面素质形成的导向 ， 还作为对学生管理的抓手 ， 形成了鲜明的地域特色 。 ”黑龙江省教育厅副厅长姜同河说 。
稳扎稳打精心打磨设计图
“从分级部署到实际操作 ， 省、市、校多个层面精心搞好设计 ， 根据实际提要求、定办法 ， 扎得稳、走得实 。 ”提起普通高中学生综合素质评价这个话题 ， 黑龙江省教育厅基础教育二处副处长刘德宏说 。
黑龙江普通高中综合素质评价工作经历了一连串的“耕耘”环节：2007年 ， 印发《全省普通高中课程改革工作方案的通知》 ， 制定《普通高中学生综合素质评价方案（试行）》；2016年 ， 遴选10所改进学生综合素质评价“探路项目”学校 ， 出台普通高中学业水平考试和综合素质评价实施办法；2018年 ， 推出黑龙江省普通高中学生综合素质评价电子平台 ， 遴选40所普通高中学校启动试点 ， 为全面实施新课程、启动新高考探索实践路径……
评什么？谁来评？怎么评？黑龙江明确了综合素质评价的定位、功能 ， 评价主体、程序和方法、方式 ， 从学校领导到学年主任 ， 从班主任、任课教师到学生 ， 甚至家长、社区都各有职责 。 2007年秋季新学期 ， 全省463所普通高中学校的高一年级新生一入校 ， 就赶上了评价这个新鲜事儿 。
“这项工作是新挑战 ， 也是难得的机遇 。 我们在实践中逐步摸索出综合素质评价的规律、经验 ， 形成了自己的特色 ， 成为学生管理、指导学生全面成长的有力抓手 。 ”黑龙江省牡丹江市第一高级中学校长陈彦存说 。 从2007版到2013版 ， 从纸质版到电子版 ， 该校的素质评价表不断改版、升级 。 “我们将方案中的30多张表格重新整理 ， 分为过程性评价、阶段性评价和总结性评价 ， 这也是一个优化、追求实效的过程 。 ”陈彦存说 。
无独有偶 ， 信息化手段也是大庆实验中学的亮点 。 该校制定了《综合素质评价方案》和《评价内容分解表》 ， 通过信息化手段进行落实、覆盖 。 该校校长闫传学告诉采访人员 ， 学校师生人手一台平板电脑 ， 安装了综合素质评价软件 ， 实时、实地采集评价信息 ， 同时将评价数据导入到智慧校园平台 ， 通过大数据综合分析 ， 再将评价结果及时反馈给学生、教师和家长 ， 形成评价闭环 ， 切实发挥了综合素质评价的育人功能 。
“综合素质评价让我们这样的民办学校找到了新的方向 。 ”黑龙江省鸡西市文成中学校长孙凤山指着综合素质评价细则说 。 采访人员看到 ， 文成中学的综合素质评价细则详细列举了班主任、科任教师、班小组、个人、家长等不同评价主体的分值 ， 每月汇总一次得分 ， 根据不同区间分值对应为班主任谈话、通知家长到校面谈、上报学校处理等不同的结果 。
评价主体的多元化也意味着评价效果更综合、更合理、更趋向公平公正 。 通过综合素质评价这样的教育改革举措 ， 解决“一考定终身”“唯分数论”问题 ， 更好地引导素质教育 ， 促进学生健康成长 。
真实记录每个学生的成长路径
如何有效地进行评价 ， 真正促进学生全面而有个性地发展？黑龙江各地各校依托相关文件 ， 尽其所能地把学生综合素质评价做实 ， 不说假话、空话和套话 。
“不是写个鉴定、评语 ， 分个等级、排个队就叫综合素质评价 。 ”“不能为了完成评价而单纯地评价 ， 忽视学生个性化发展 。 每个学生都是灵动的个体 ， 有着强烈的自我标签 ， 不能让张三李四变成评价里的同一个模子 。 ”黑龙江七台河市田家炳高级中学的班主任、科任教师们表达了这样的观点 。
“在第一周‘职业学生’认证中 ， 表现优秀 ， 给予认证 ， 特发此证 ， 以资鼓励 。 ”翻开牡丹江一中2007级学生赵欣宇的成长记录袋 ， 13年前得到的这张荣誉证书很是亮眼 。 作为学校综合素质评价的第一批高中生 ， 这些不仅仅是他们成长的真实记录 ， 更是有意义的纪念品、有价值的精神财富 。 成长记录袋就像“二维码”一样 ， 记录了每个学生的成长路径 ， 而且都是量身定做、独一无二的 。
评价结果该如何使用？黑龙江规定 ， 学生综合素质评价各项均达到C级及以上方可高中毕业 ， 同时要求 ， 学生综合素质评价结果是高校招生录取时必须提供的考生信息之一 。
“综合评价是为探索与高考综合改革方案相衔接、基于‘两依据一参考’的招生方法 ， 目的在于选拔综合素质高、全面发展的优秀学生 。 现在 ， 北京外国语大学、深圳北理莫斯科大学等很多高校采用综合评价方式招生 ， 侧重考查学生的综合素质 ， 在录取程序上需要从我省调取考生的综合评价报告单 。 ”黑龙江省招生考试院学考处处长陈媛说 。
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